Unit 5 单元整体教学课件-2022-2023学年高中英语（人教版2019必修第一册）.pptxVIP

人教版教材M1U5

单元整体教学设计;一、同话题旧版模块内容;;二、单元主题意义;三、单元内容;四、本单元的学习目的;五、单元主题意义探究方向;六、本单元教材设计及素材分析;本单元教学逻辑图;七、单元学习目标;八、单元学习活动;;（1）学习小单元一

针对单元整体目标（一）

听取与梳理演讲人对语言学习的基本态度、关于世界语言的事实性信息和学习外语的原因。

学习小单元一的综合产出：

通过概括与整合，结合自己的实际情况，在4人小组内谈论自己学习外语的选择和原因。

;学习小单元一的分课时计划：第一课时;;（2）学习小单元二

针对单元整体目标（二）

获取和梳理汉字由起源到秦统一、到现今发展过程的信息；归纳汉字的文化传承意义；评价汉字文化。

学习小单元二的综合产出：

学生组成2-4人的小组，对五个相关汉字的陈述进行评价，并以汉字发展过程中的具体事实来举证支持个人观点。

;学习小单元二的分课时计划：第二课时第三课时;;（3）学习小单元三

针对单元整体目标（三）

梳理英国英语和美国英语的不同词汇用法；获取并判断不同英语语言差异是否会导致语言交流障碍；识别、理解寻求澄清的语用知识，运用得体的语言形式询问和回应；

学习小单元三的综合产出：

基于所听、所看，编创反映英语语言差异的微戏剧，并进行表演。

;学习小单元三的分课时计划：第四课时;;（4）学习小单元四

针对单元整体目标（四）

获取和梳理部落格回帖人的英语学习困惑和学习经验；概括和整合篇章中的英语学习策略，谈论自己英语学习策略及困惑。

学习小单元四的综合产出：

为最后一个发帖人写回帖，谈论自己词汇学习经验，表达学习困惑，并向其他学习者征询建议。;学习小单元四的分课时计划：第五课时;;（5）学习小单元五

针对单元整体目标（五）

获取和梳理通晓多国语言的语言学家的学习经历；分析和归纳出其语言学习观点态度和策略方法。

学习小单元五的综合产出：

整合单元所学，书面表达自己的语言学习观及对未来外语学习的规划。（包含语言学习意义、语言内在价值、语言规律及学法探讨）

;学习小单元五的分??时计划：第六课时