二次根式教学设计：概念、计算与应用.pdfVIP

第五章二次根式

（1）

2

一个数平方根的意义（x=a,x=±）

a

（1）计算：9=25=81=

（二）、情景引入：

由124页议一议及诊补内容，引出课题

（三）探究释疑：

1、

巩固训练：

P、1P、1

125126

2、出示例2

()22()22

baa

（点拨）：直接应用性质2进行。注意=×（a≥）=a

b0b

3、巩固训练：

P、2P、2

125126

4、补充例题

a为怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？

23+xx−1

（1）（2）（3）（4）−

x1+2−x

x−3x−2x−5

（点拨）：（1）由被开方数必须是非负数，得x-30。

（2）列不等式组

5、学生阅读读一读：

目的：让学生了解关于方根符号的数学史知识，开拓学生的视野

（四）交流评价：

1、本节课学习了哪些知识？

2、表扬课堂表现优异的同学。