难点解析人教版八年级生物上册第六单元-生物的多样性及其保护同步练习试题(解析版).docxVIP

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护同步练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、2021年10月，海淀区发布了生物多样性保护成果：辖区内共有野生植物614种，鸟类470种，另有多种哺乳动物、两栖动物和爬行动物。下列叙述错误的是（）

A．对这些生物进行分类有助于了解和保护生物多样性

B．保护生物多样性的最有效的措施是保护物种多样性

C．对物种多样性的保护有助于提高生态系统的稳定性

D．生物多样性的保护是人与自然和谐发展的必由之路

2、一项研究显示了某地哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因，其结果如下图。从保护生物多样性角度分析，保护哺乳动物和鸟类最有效的措施是（）

A．禁止偷猎 B．加强爱护动物宣传 C．控制外来物种引入 D．建立自然保护区

3、下列属于被子植物，并且有“中国鸽子树”之称的是（）

A．卷柏 B．银杏 C．木棉 D．珙桐

4、下列叙述中，正确的是（）

A．生物的分类等级主要有六个 B．分类单位越大，生物的共同特征越多

C．同属的生物一定是同一物种 D．同一物种的动物一定是同一属

5、下面关于生物分类的叙述，错误的是（）

A．生物分类单位从小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种

B．分类单位越大，所包含的生物种类越多

C．同种生物的亲缘关系最近

D．种是最基本的分类单位

6、下列不属于我国珍稀动物的是（）

A．金丝猴 B．藏羚羊 C．白海豚 D．东北虎

7、提出科学的生物命名法——“双名法”的科学家是（）

A．虎克 B．屠呦呦 C．林奈 D．袁隆平

8、据测定，某森林覆盖率高的小溪流域，在干旱季节其水流量较无林小溪流域高4倍，这个事实体现出森林资源的（）

A．直接价值 B．间接价值 C．潜在价值 D．无价值

9、2021年7月，大熊猫受威胁程度等级由“濒危”降级为“易危”。这表明我国野生动物生活环境得到了有效改善。保护生物多样性的最有效措施是（）

A．就地保护 B．建立动物繁育中心

C．完善法律法规 D．建立基因资源库

10、建立卧龙自然保护区保护大熊猫，建立东北虎繁育中心保护东北虎，将捕杀藏羚羊者绳之以法，以上保护生物多样性的措施分别属于（）

A．就地保护、迁地保护、法制管理 B．迁地保护、就地保护、法制管理

C．自然保护、就地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理

第Ⅱ卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、如图是荨麻目的部分分类图解。亲缘关系最近的两类植物是________。

2、生物种类多样性的实质是______；保护生物多样性最有效的措施是______。

3、生物的分类等级中，包含生物种类最多的分类等级是__________。

4、苔藓植物和蕨类植物都是不结种子的植物，它们都用____繁殖后代。

5、动物栖息地能提供动物生存的基本环境条件，即足够的__________、___________和?__________。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、生物分类等级从大到小的等级依次是界，门，纲，目，属，种，科。____

2、生物种类的多样性与遗传多样性无关。（____）

3、为保护生物多样性，就要禁止开发、利用、猎杀和采集野生生物资源。（______）

4、近年来，厦门市在寸土寸金的城市重点开发区域建立了栗喉蜂虎自然保护区。保护区内除了美丽的栗喉蜂虎，记录的鸟类还有11目35科135种。下列叙述正确打“√”，错误打“×”。

（1）建立自然保护区是保护栗喉蜂虎的最有效措施。（______）

（2）保护区鸟类种类的多样性实质是基因的多样性。（______）

（3）保护栗喉蜂虎这个物种就是保护了一个基因库。（______）

（4）保护区内生物种类丰富降低了生态系统的自动调节能力。（______）

5、蜜蜂属于节肢动物。我国蜂农主要饲养两种蜜蜂，即本土的中华蜜蜂和从国外引进的意大利蜜蜂。意大利蜜蜂工蜂翅的振动频率与中华蜜蜂雄蜂相近，因此意大利蜜蜂工蜂经常被中华蜜蜂识别为同类，从而顺利进入中华蜜蜂的蜂巢，并得到中华蜜蜂的饲喂。意大利蜜蜂工峰会咬死中华蜜蜂蜂王，进而威胁中华蜜蜂蜂群的生存。

判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）