冀少版（2025-2026）初一上册生物《我国的珍稀动植物资源》教案.docxVIP

冀少版（2025-2026）初一上册生物

《我国的珍稀动植物资源》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《我国的珍稀动植物资源》

课型

新授课

教材

分析

冀少版（2025-2026）初一上册生物《我国的珍稀动植物资源》是围绕我国珍稀动植物资源展开的生物课程内容。该课重点介绍我国珍稀动植物的种类、分布及其在生物多样性中的重要作用，强调保护珍稀物种的紧迫性和现实意义。文中结合实例说明了生物多样性包括遗传、物种和生态系统多样性，并指出人类活动对珍稀物种生存带来的威胁。同时，课中还提出就地保护、迁地保护等有效保护措施，并介绍相关法律法规及公众参与的重要性，引导学生树立保护生态环境和珍稀动植物的责任意识。

教学

目标

知识掌握：能说出我国珍稀动植物的种类及其分布区域，如大熊猫、朱鹮、金丝猴等代表物种

理解应用：会列举生物多样性的三个层次，并解释珍稀动植物在生态系统中的重要作用

能力培养：能通过案例分析体验保护珍稀动植物资源的过程，提出简单的保护建议

态度养成：能形成保护生态环境和珍稀动植物的责任意识，培养参与环保活动的积极态度

教学

重难点

▲重点：

1.掌握我国主要珍稀动植物的种类及其分布，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等

2.理解生物多样性的三个层次及其在生态系统中的重要作用

■难点：

1.分析人类活动对珍稀动植物生存的影响，并理解保护措施的必要性

2.结合实例理解就地保护与迁地保护的区别及其实际应用

教学

准备

教师准备：查阅我国珍稀动植物相关资料，收集大熊猫、金丝猴、朱鹮等典型物种的图片与视频资料，制作多媒体课件，准备自然保护区和生物多样性相关案例，设计课堂讨论问题和保护建议撰写任务。

学生准备：预习课文内容，了解我国珍稀动植物的基本情况，收集一种珍稀动植物的相关资料，思考人类活动对其生存的影响，准备课堂交流内容。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与多媒体展示相结合

内容：上课伊始，播放一段关于大熊猫在密林中缓慢行走、金丝猴在枝头灵活跳跃、朱鹮在湿地展翅飞翔的高清视频。视频中配以鸟鸣、风声等自然音效，营造出神秘而宁静的自然氛围。随后，教师轻声讲述：“在我国广袤的土地上，生活着许多珍贵的生命，它们独特而稀有，是大自然赋予我们的宝贵财富。今天，就让我们一起走进它们的世界，了解我国的珍稀动植物资源。”

目的：激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过视觉与听觉的双重刺激，引导学生初步感知我国珍稀动植物的多样性和生存环境，为后续深入学习珍稀物种的保护及其意义奠定情感与认知基础。

探索

与研讨

环节一：

教师活动：展示我国主要珍稀动植物的图片，如大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄等，并结合地图标注其主要分布区域，引导学生观察并归纳它们的生活环境和生存特点。

学生活动：认真观察图片和地图，记录不同珍稀物种的分布区域和生存环境，尝试总结它们的共同特征。

设计意图：通过直观展示与地图标注，帮助学生掌握我国主要珍稀动植物的种类及其分布，强化知识目标的落实，同时提升学生观察与归纳能力。

......

环节二：

教师活动：组织学生分组讨论生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性），并以大熊猫为例，说明其在生态系统中的重要作用。

学生活动：小组内交流讨论，结合教材内容分析大熊猫的生态价值，并尝试列举其他珍稀物种在生态系统中的作用。

设计意图：通过案例分析和小组合作，引导学生理解生物多样性的内涵及其重要性，培养分析与表达能力，达成理解应用目标。

......

环节三：

教师活动：提出问题“人类活动对珍稀动植物的生存有哪些影响？”，引导学生结合生活经验进行思考，并列举砍伐森林、环境污染、非法捕猎等具体行为及其后果。

学生活动：积极思考并举例说明人类活动对珍稀物种的威胁，在教师引导下分析问题产生的根源。

设计意图：通过问题引导，使学生认识到保护珍稀动植物的紧迫性，突破难点内容，增强学生生态保护意识。

......

环节四：

教师活动：介绍就地保护与迁地保护的基本概念，播放自然保护区和动物园中珍稀动物保护的视频片段，对比两种保护方式的优缺点。

学生活动：观看视频，记录关键信息，理解两种保护方式的区别与联系，并尝试提出保护建议。

设计意图：通过直观教学和对比分析，帮助学生掌握保护措施的核心内容，促进知识迁移与应用能力的发展。

......

环节五：

教师活动：组织学生开展“我是环保小卫士”活动，引导学生结合本课内容，设计一条保护珍稀动植物的宣传语或提出一项可行的保护行动方案。

学生活动：积极参与活动，发挥创造力，完成宣传语设计或保护方案，组内交流并展示成果。

设计意图：通过实践性任务，激发学生参与环保的热情，培养社会责任感，实现态度养成目标的落实。