九年级下册语文、谈生命公开课教案课件教案课件.pdfVIP

学科语文课题9、谈生命课型新授

知识1.积累词语，理解“骄奢、吟、荫庇等词的词义并学会运用。

能力2.理解作者对生命的本质的认识。

教

学过程1.反复朗读课文，理行文思路，理解文章主旨,

方法2.体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。

目

标情感认识生命的客观法贝J,懿达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。

态度

1.激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象，

教学重点

2.揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴,

教学难点感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。

教学媒体多媒体

教学过程设计

教学内容及问题情境学生活动设计意图

一、导入

生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如渲染情境，唤起学

一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，听一一悟一一思生的情感体验，拉

作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生进入文本学习环境近学生与文本之

命话题观不尽、赏不完的“生命花朵”•弹不尽、唱不完的“生初步感受生命本质间的距离

命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调

吧,

给学生充分的阅

二、朗读课文，整体感知读时间，让学生从

1.教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自听老师范读课文整体上把握文本

己喜欢的语句。的主要内容，为学

(多媒体显示)学习生字词，读懂生深入解读文本

挟卷(id)芳馨(in)怡悦(yi)云翳(yi)生字词。奠定基础。

2.学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。“读到听时始传

3.指读课文，其余同学评点。按照老师的指导进神”，学会倾听他

教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响行朗读，读出感情，人的朗读，也是补

亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。读出韵味己朗读之短的方

4.学生放声读课文。法。

教学内容及问题情境学生活动设计意图

三、精读课文，把握文意

教师设计相关问题，指导学生研讨课文。当学生通过自由

(多媒体显示)自由朗读课文朗读，深深地折服