英语教学法复习要点：结构观、互动观与交际能力.pdfVIP

1.语言的结构观：将语言视为由各系统组成的语言系统，包括音系（音韵

学）、由声音组合产生的意义单位（形态学）以及用于交流的意义单位组合系

统（句法学）。每种语言都有有限数量的这种结构项目。学门语言意味着

学习这些结构项目，以便能够理解和产生语言。当⋯⋯与行为主义心理学的刺

激‑反应原则结合时，产生了听语言学习方法。

2.语言的互动观：认为语言是一种交际工具，主要用于建立和人与人之间

的社会关系。学习者不仅需要了解语法和词汇，还需要知道如何在交际情境中

恰当地使用语言。

3.交际能力：CLT的目标是培养学生的⋯⋯，这既包括对语言的知识，也包

括如何在交际情境中恰当地使用语言。⋯⋯的主要组成部分有：语言能力、语

用⋯⋯、话语⋯⋯、策略⋯⋯、流利度。

4.英语教学中的任务：任务型语言教学（TBLT）是交际语言教学（CLT）的

进一步发展。它认为语言学习应尽可能接近其在现实生活中的使用方式。因此，

它强调将形式聚焦教学和交际聚焦教学相结合的重要性。

5.综合语言能力：

•学习：认知；自我管理；沟通；资源获取

•语言学习：听、说、读、写

•语言：语音；语法；词汇；功能；话题

•文化：知识；理解；意识

•影响：国际；视角；爱国主义；信心；动机

6.教案的组成部分：

1.背景信息，2.教学目标//3.语言内容和技能4.阶段和程序5.6.

课后总结，//7.可选活动和作业8.课后。

7.的角色：评估者、控制者、促进者、指导者、组织者、提示

者、参与者、资源者、研究者（9）

8.错误：与学习者的语言能力有关。不是因为粗心或犹豫，而是因为

语言的知识。⋯⋯无法自我纠正（无论给予多少关注）。

错误：与语言能力无关，因暂时性的。（反之）

教学发音的目标：一致性：。。应该流畅自然；

1.Structuralviewonlanguage：seeslanguageasalinguisticsystemmadeupof

varioussubsystems:thesoundsystem(phonology);thediscreteunitsofmeaning

producedbysoundcombinations(morphology),thesystemofcombiningunitsof

meaningforcommunication(syntax).Eachlanguagehasafinitenumberofsuch

structuralitems.Tolearnalanguagemeanstolearnthesestructuralitemssoasto

beabletounderstandandproducelanguage.When。。。wascombinedwiththe

stimulus-responseprincipofbehavioristicpsychology,theaudiolingual

approachtolanguagelearningemerged.

2，Interactionalviewonlanguage：tobeacommunicativetool,whosemainuseis

tobuildupandmaintainsocialrelationsweenpeople.

learnersnotonlyneedtoknowthegrrandvocabularybuthowtousethe

languageappropriatelyincommunicativesituations.

3，Communicativecompetence：ThegoalofCLTistodevelopstudents….,which

includesboththeknowledgeaboutthelanguagehowtousethelanguage

appropriatelyincommunicativ