优化解题思路与能力提升方法探讨.pdfVIP

·解题方法·数学通讯一2012年第1期(下半月)

优化解题思路提高解题能力

荆志强

(江苏省丹阳市第六中学，212300)

日常教学中，通常是通过解题来测试学生的数3)当口0时

，一12不成立，此种情况不

查：，登曼存在．～．

、

中，让学生在挫折中优化思路，是提高解题能力的重轹，nn：戥一-

要途径．现举例说明如下：此法合乎学生思维特点，分类讨论层次清晰，如

1抓规律，促优化·果就此打住将不利于能力提高．教学中，我们启示学

例1已知二次函数厂(z)=仳+(2a一1)x生思考：(1)审视讨论过程，发现了什么规律?(2)借

+1在区间[一32]上的最大值为3，求实数口此规律能否重建新的解题思路?

，

的信学…生在审…视认…知过…程后…发…现～：二次…～函数…的一最’值一

…

分类讨论解之巩肝……口…～”…詈……………～删洇而

．

(1)当口o时，抛物线开口朝上，对称轴方程(1)g-，‘1—1)=3，解得丑，=一专，此时抛物

为z=一=I一1最大值只能在闭区间的端线开口朝下，对称轴为=1—1=一2

，，且一2

厶““¨

点达到‘[3

一

，2]，故口：一丢不合题意；

)当2一(一)≥一1一(一号)，即口≥号．(2)若厂(2)：3解得a：1