济南版（2025-2026）初一上册生物《第二节 种子植物可分为裸子植物和被子植物》教案.docxVIP

济南版（2025-2026）初一上册生物

《第二节种子植物可分为裸子植物和被子植物》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《第二节种子植物可分为裸子植物和被子植物》

课型

新授课

教材

分析

《第二节种子植物可分为裸子植物和被子植物》是济南版2024初一上册生物教材中的重要内容。本节围绕种子植物的分类展开，重点讲解了裸子植物和被子植物的区别，核心在于种子外是否有果皮包被。通过学习，学生能够掌握裸子植物如松树、柏树的特点，以及被子植物如苹果、梨等具有花和果实的特征。

本节还拓展了种子植物的多样性、生殖方式及其在人类生活和生态系统中的作用，强调了种子植物对自然和人类的重要性。同时，从进化的角度说明种子植物是植物发展过程中的关键阶段，有助于学生理解植物界的演化过程。

教学

目标

能说出种子植物的分类依据及裸子植物、被子植物的主要特征

会区分常见裸子植物和被子植物实例，如松树与苹果树

体验观察植物种子和果实结构的过程，提升科学探究能力

培养关注植物多样性及其生态价值的态度，增强环保意识

教学

重难点

▲重点：

1.掌握种子植物根据种子外是否有果皮包被分为裸子植物和被子植物的分类依据

2.理解裸子植物和被子植物的主要特征及其常见实例

■难点：

1.区分裸子植物与被子植物的结构差异及其在植物进化中的意义

2.通过观察种子和果实结构，理解被子植物如何形成果实保护种子

教学

准备

教师准备：准备裸子植物和被子植物实物或图片，如松果、苹果、梨等，用于直观展示种子和果实结构差异；制作多媒体课件，展示种子植物分类依据及两类植物特征；准备观察实验材料，如解剖刀、放大镜、常见果实等，便于学生观察种子与果皮关系。

学生准备：预习教材内容，了解种子植物的基本分类；收集生活中常见的裸子植物和被子植物图片或实物，如松子、苹果、桃子等，用于课堂交流；准备笔记本和绘图工具，记录观察结果和关键知识点。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与实物观察结合

内容：教师展示松果和苹果两种实物，引导学生观察并比较两者的外部形态，特别是内部种子的包裹情况。通过提问“你们知道这两种植物的种子有什么不同吗？”激发学生兴趣，引出种子植物中裸子植物和被子植物的区别。

目的：唤起学生对种子植物结构差异的直观感受，为理解种子外是否有果皮包被这一分类依据奠定基础，同时激发探究植物分类的兴趣。

探索

与研讨

环节一：

教师活动：展示松树和苹果树的实物或图片，引导学生观察种子的包裹情况，提出问题：“这两种植物的种子有什么不同？”

学生活动：观察实物或图片，讨论种子是否被果皮包被，尝试描述两者的差异。

设计意图：通过直观观察实物，引发学生对种子是否被果皮包被的关注，为理解裸子植物和被子植物的分类依据打下基础。

......

环节二：

教师活动：组织学生分组观察松果和苹果的结构，指导学生剥开果实观察种子的包裹情况，并填写观察记录表。

学生活动：动手操作，剥开果实观察种子，记录观察结果，并讨论裸子植物与被子植物的结构差异。

设计意图：通过动手操作，让学生亲身体验种子是否被果皮包被的区别，增强感性认识，培养科学探究能力。

......

环节三：

教师活动：结合教材中的图示，讲解裸子植物和被子植物的特征，重点强调种子是否有果皮包被，并举例说明常见种类。

学生活动：听讲并记录重点内容，结合实例理解裸子植物和被子植物的主要特征。

设计意图：在观察基础上进行归纳总结，帮助学生系统掌握裸子植物和被子植物的特征，加深对分类依据的理解。

......

环节四：

教师活动：出示多种植物图片（如柏树、银杏、梨树、桃树等），引导学生判断哪些是裸子植物，哪些是被子植物，并说明理由。

学生活动：观察图片，进行判断和分类，小组内交流判断依据。

设计意图：通过实例分析，巩固学生对裸子植物和被子植物特征的掌握，提升学生区分能力，培养逻辑思维。

......

环节五：

教师活动：提出问题：“为什么被子植物比裸子植物更适应环境？种子被果皮包被有什么好处？”引导学生思考种子保护与植物进化的关系。

学生活动：结合生活经验进行讨论，尝试从果实保护种子的角度分析被子植物的优势。

设计意图：引导学生从结构功能角度理解被子植物适应性强的原因，渗透植物进化的思想，提升学生的科学思维能力。

......

环节六：

教师活动：组织学生回顾课堂内容，梳理裸子植物和被子植物的分类依据及特征，引导学生联系生活，思考种子植物与人类的关系。

学生活动：参与总结，回顾知识点，思考生活中常见的种子植物及其用途。

设计意图：通过归纳总结，强化知识体系，引导学生关注种子植物在生活中的应用，培养环保意识和科学态度。

拓展

与小结

拓展延伸：