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城乡交流教师开展的意义

时光荏苒，市教育局组织的城

乡教师交流活动已成功举办两期，转即将开始的第三期让我期

待已久的心转为激动与欣喜。杨局长主编《教苑放歌》套书的出

版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教育一线的

教师们，切实感受到市教育局这一举措的力度和它的实效性。细

读《教苑放歌》，我们能清晰的看到城乡教师交流活动的累累硕果

已挂满枝头。仔细品味，这果实醇美甘甜，沁人心脾。

城乡教师交流是构建城乡和谐社会的需#要，是建设社会主义

新农村的需要，是促进教育均衡发展的需要，杨局长的一番话道

出了开展城乡教师交流活动的重大意义和深远影响。

一、城乡教师交流活动的开展促进了教育的均衡发展

为了教育公平和教育的均衡发展，我市教育局已经连续出台

了一系列的规章制度和教育措施。陆续制定了划片招生制度、建

立城乡学校共同体，有了这样的基础，从2015年开始又推出城乡

教师交流的新举措。这一活动的实施为迫切需要优质教育资源的

农村学校解了燃眉之急，受到了广大农村学生家长的真心拥护。

在《教苑放歌》中有一位学生家长这样写道：感谢上级领导的正

确决策！真心的谢谢支教的老师们！是你们用博学的知识、拳拳的

爱心，让乡下的孩子接受了更好的教育。

暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她

的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老

师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜变化，便对城

里的教学产生了向往。现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转

到城里来，但离家太远，转学手续又入好办，心里正盼着再去个

城里的老师教她的孩子呢！

二、城乡教师交流提高了教师的质，调动了教师的积极性

城乡教师交流工作的开展，充分发挥了城里教师队伍的人才

资源优势，把城区学校的优秀教师派到农村学校，他们随身带去

的是学校先进的教育教学理念、教学方法、教学手段和城里学校

良好的养成教育模式，对农村教育教学无疑是一个必要的补充和

良好的促进。同时责任和义务会让城里的教师更好的体现自身的

价值，正像《教苑放歌》中杨玉秀老师写的支教，对我而言，是一

次意志的磨练与考验，更是一次心灵的洗礼，这无疑给自己略显

麻木懈怠的神经注入了一支强心针学习、互补、共赢是对支教的

理解。感谢它，积淀了我的学习经历，丰富了我的人生底色。康

庄小学的赵公森主任到北关小学挂职交流，他在《教苑放歌》写

道每日工作在学习状态中；每日工作在科研状态中；每日工作在激

情状态中。这三个每日也足以说明交流教师精神状态和工作状态

的超前投入。在高密教育社区上，沧海桑田的一番话道出了支教

的真谛因了支教，我们在奉献中充实，在奉献中提升；因了支教,

让我们萍水相逢，在互学中共渡人生历程。

前两期的交流工作已圆满结束，而学习仍在继续，因为我们

交换的是思想而不是苹果城乡教师交流工作真正的作用点正像杨

局长阐释的那样从根本上说，城乡教师交流就是利用交流的魅力，

实现双赢的效果。让我们在总结经验、吸取教训的基础上，继续

从交流的广度和深度上加大工作力度，使城乡教师交流真正成为

提高农村教师体素质的有效载体和推动城乡教育均衡发展的助

力器。让同在一片蓝天下的农村孩子和城里孩子一样，享受到高

质量的基础教育。

教育社区，给我们架设起了一个用文化凝心聚力的大舞台；城

乡教师交流，便是我们靠学研富脑修身的主阵地。

城乡交流教师开展的意义

刚到西关小学的日子里，首先我最大的体会就是领导的关心

及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给

我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去

了后顾之忧。

在交流的