《我与地坛》教学实录统编版必修上册.pdfVIP

《我与地坛》教学实录统编版必修上册

学习目标：

L通过反复诵读，品味作者笔下地坛宁静肃穆、机盎然之美以

及语言中透露出的人哲理。

2.通过对文本的分析，体悟景、情、理的相互融合。

3.了解作者残疾后在地坛的启示下，对命产新理解、新感悟

的历程，领会作者表现在文中的深邃思想，并引发学更深入的思考,

进而提出自己的看法，树立积极向上的价值观念。

重点：

1.品悟分析地坛之景、地坛之思，体悟景、情、理的相互融合。

2.理解作者在文中对于死抉择的冷静思考，感受深沉而凝重的

真挚情感。

难点：

理解课文中所表现的超越的死观。

情境任务：设计中国现当代文化名人系列明信片之史铁。

活动一、相逢何必曾相识，旧园荒径独徘徊一一绘制一幅画（景）

活动二、坠露散开万丈光，渺如蟋蚁美如神一一配上一句话（理）

活动三、隐遁地坛绝尘想，心境澄明自坦荡——寄给一个人（情）

____________我与地坛

大家好，今天我上课的题目是我与地坛，接下来开始我的课堂教

学。

地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。不论是以我家为圆心,

向外辐射延及地坛，又或者是以地坛为圆心向外辐射延及我家。地坛

都可以说是史铁最敬仰、最信赖、最安心的去处，因为它见证了史

铁的命成长。可以说，地坛已经和史铁的命是血脉相连、息

息相关的。好同学们，这节课，让我们一起继续上一节课的学习任务。

我们来完成这张明信片的设计，中国现当代文化名人系列明信片

之史铁。我们在上节课，将任务拆分成了三个步骤：一幅画、配上

一句话以及寄给一个人。

学习活动一、绘制一幅画：地坛之景

那么现在呢，让我们回顾一下上节课我们完成的绘制一幅画

好我们通过这样的一份表格：

来简单的回顾一下地坛之景，它们有怎样的景物特点？情感又如

何呢？

由于我们最后要把它绘制成一幅画，所以同学们还得关注色彩和

色调。现在，请小组的同学来迅速的浏览一下课文，回顾一下上节课

的内容，完成这份表格。

好，老师看时间差不多了，因为上节课我们已经梳理过了，所以

大家一起来，好吗？

第一幅人文之景，就是刚刚开始第二段的剥蚀的檐墙那段。同学

们说到景物的特点是沧桑的，是荒芜的，所以此时的史铁生，偶然的

走进这个园子时，他的态度是怎样的？

他正好是失魂落魄的，他是迷茫的、痛苦的。那么这个画面当中，

它的色彩有什么特点？用原文的句子来回答。

有同学说是朱红，不够准确，应该是淡褪的朱红，那么整体的色

调应该是偏向？

嗯，古朴的，很好。

那么我们看一下自然之景，就是第二幅，看上去没有任何突出的

特点，很平凡的景象，写了蚂蚁，哦还有蜂儿，以及露水等等这些渺

小的生命。那么它的景物有什么特点？原文当中的句子很好。

荒芜但是并不衰败，所以它充满了生命力。情感的特点呢？

这个时候的史铁生，就没有那么的失魂落魄和痛苦了。他从这些

渺小的生命当中，获得了直面生命的勇气。

好，那么这当中有没有色调？好像没有写到什么色彩，对不对？

金光，它的色调就是一滴露水，如此的渺小和短暂，它却能够绽放出

金光。所以它的色调是？哦灿烂的、是明丽的。

最后一幅，六人譬如，好我们看到了景物的特点。嗯同学们用了

原文当中的句子，是非常的寂静祥和、自在坦荡的。那么情感的特点

呢？

此时此刻的史铁生，已经把地坛当成是自己的乐园了，所以呢？

哦，他在这里获得了一种超然的心境。色彩上呢？

灿烂的坎坷，这是多么矛盾的表述啊c