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成果形式：____________实践报告_______________

成果名称：微信点餐小程序设计

JAVA编程学习与实践操作

一、实践目的

1.学习JAVA的基本操作，拓宽知识面

将学生从15本知识中拉入实际脑编程操作，以往计算机课程只教会了学生

Word.Excel、PPT这几种基础办公软件的使用，而这一次的实践活动则在此基

础上进一步拓宽学生的知识面，学习了解软件编程的相关知识。

2.通过实践活动让理论与实践相结合并转化

众所周知，很多学生在毕业就业时所要面临的一个问题就是理论知识丰富但

缺乏实际操作能力，无法做到把理论知识运用到实践过程中，让理论知识在实践

过程中得到充分高效的应用。所以针对这一普遍性问题，开设实践活动，以不一

样的方式达到锻炼提高学生实践能力的目的，提高学生的理论转化率。

3.能力提升

通过基础的编程学习，让我们的实际操作能力、自主学习能力得到提高。敢

于去创新的精神得到培养与锻炼。我们需要尽早发现自己的不足与缺点，努力改

正自身发展过程中发现的不足之处，提高个人能力，使自己变得更加优秀。只有

不断地学习与进步，才能不会被竞争激烈得社会所淘汰，获得成功。

4.自我实现

学校安排这一次的实践活动课程，重要目的之一就是让我们在不断学习与实

践的过程中实现自我的价值，在与身边同学与老师的交流与合作中，明确自我发

展的方向，懂得自我价值实现的意义。同时，在实践过程中观察他人实现自我价

值的过程，也能帮助自己提高个人认知，不断成长。而实践活动的一个重要意义

与目的也正是帮助我们从另一个方面去了解，去学习，去尝试着完成自我价值的

实现。

二、实践内容

1.为了更方便地学习JAVA语言编程，下载其语言开发集成环境IDEA

IDEA作为一种ja也语言开发的环境，全称IntelliJIDEA。可以说是业界

被公认的最好用的java开发工具之一，尤其是它的智能代码助手、代码自动提

示、重构功能非常方便我们使用。同支持J2EE、并且还可以Ant、JUnit、CVS

进行整合、审查所写代码。另一方面创新的GUI设计等功能也可以说是非常先进

的。IDEA的开发人员以东欧程序员为主，他们的特点是严谨，这也从另一方面

体现了IDEA的高效性与保障性。

2.通过学习编写一个简单的计算器程序，使它可以完成正常的加减乘除运算。

计算器程序作为被人们熟知的程序之一，有简单，易懂，编写方便等特点，

作为新接触编程的学生来讲，学习并且自己动手编写一个简单的计算器程序，有

利于更好地入门以及了解一些基础编写要求，也是我们埋解程序运行原埋的一个

快捷方式。

3.编写一个自助微信点餐系统，要求可以成功运行。

外卖平台的用户量多，消费者集中，但是商家服务范围内的也是固定的人群,

另外在消费者集中的同商家也是集中的，所以商家就需要削减利润尽量让自己

的店铺排名靠前，商家是完全被平台把控的。而自助点餐小程序就避免了这些问

题

在实践学习结束后，通过利用所学到的JAVA编程相关知识，设计编写一个

类似于微信点餐的系统。包含点餐、收货地址、联系人、付款、找零等功能。可

以说是整个实训课程学习到的知识的一个汇总考察。

完成这一个简单的点餐小程序可以帮助我们在实际操作过程中，更加好的去

了解java,了解编程的一些乐趣，建立一个兴趣点，以这个兴趣点来展开学习

过程，更高效的学习。

三、实践过程

1.了解学习整个IDEA的工作界面

作为JAVA语言的一个开发环境，认真了解各部分功能及含义，才能使我们

在后续的学习过程中能更好的进行操作，换句话讲，只有熟悉了工具，才可以做

出好的作品。

2.识一些编程基础规定与书写格式，编写一个计算器程序。

首先，从最简单的加法运算程序编写开始学习，在按部就班地学习好加法的

编写过程后，对于其他三种运算程序的编写也就有了一个大概的头绪，但是在自

己实践操作的过程中还是存在一些问题。例如运算死板问题，只能按顺序进行加

减乘除运算而不能直接进行想要操作的运算。还有