全场沸腾！山东一校长公开为“满堂灌”正名：谁说这种课不行？老师们听完疯狂鼓掌！.docxVIP

各位老师：

大家好。

这几年，大家应该都有同感：课改的风真是越刮越猛。各种名词一个接一个——翻转课堂、合作探究、情境教学、项目化学习……文件一份接一份，培训一场接一场。仿佛谁要是还站在讲台上老老实实讲一节“满堂灌”，就成了“教育落后分子”。

可话说回来，我一直心里有个问号：

那些天天喊着要翻转课堂、项目学习的专家们，有几个真正站在讲台上，把一门学科完整地教完过一个学期？

有几次真正在一个教室里，对着五六十个学生，顶着中高考的压力，一课一课往前推进？

今天，我就想把心里话摊开来说——我认为：在当前的现实条件下，所谓“满堂灌”，仍然是目前最实用、也是最有效的一种课堂教学方式之一。

全国大多数学校、绝大多数真实课堂，依然主要是讲授式为主，这不是“顽固不化”，而是现实，是一线老师用脚投票之后形成的集体选择。

为什么“满堂灌”始终“灌”不倒？

说白了：因为它真的好用。

一、面对中高考压力，满堂灌的效率谁都绕不过去

咱们先不谈情怀，先谈一个所有人都绕不开的东西——考试。

不管“素质教育”的口号喊得多响，现实是：

学生最后还是要面对中考、高考；

家长盯着的是分数和升学；

社会看的是升学率；

上级考核学校、考核老师，看得最重的也是成绩。

这不是我们喜不喜欢的问题，这是一个客观存在的制度现实。谁也改不了。

在这样的前提下，我们就得诚实地回答一个问题：

同样是45分钟，怎样的课堂形式，能让大多数学生在