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习作写作品梗概语文六年级下册第一课时第二课时

《鲁滨逊漂流记》梗概从前有个喜欢航海和冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他乘坐的船因遭遇风暴失事，他漂流到一个荒无人烟的孤岛，克服了没有食物、没有住所、没有朋友、遇到令人畏惧的野人等种种困难！第一课时

他独自在孤岛上生活了28年，不但供给了自己的日用所需，而且经营了一片肥美的土地。

有时他觉得自己都不想离开这个生活多年的孤岛了，可当他发现野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人采取了防护措施。

后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。

一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长为了感逊，就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国！

读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。“梗概”是一种应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

习作写作品梗概语文六年级下册

审题指导

想一想：在日常生活中，什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？

学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。征集最受欢迎的少儿读物

班里每位同学简要介绍一本书。

你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。

选择你读过的一本书写梗概。习作内容

谁来跟大家说一说你读过什么书？自由发言

写作指导想一想：一本书的梗概应该具备怎样的特点？

1.长话短说要简要；2.详写略写要分清；3.中心顺序人称不变；4.关键要素说清楚。要想写好故事梗概，必须做到：

想一想：我们可以怎样来写一本书的梗概？

厘清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读

回顾课文流落荒岛→（）→（）→（）→（）救“星期五”建房定居驯养培育回到英国梗概按照上述线索展开叙述。

通过对原文的精读，尽可能地和文本、，了解原文内容，明确图。如果读一两遍还是不明确就多读几遍，不到胸有成竹决不“善罢”。读

筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。抽连

你知道如何概括章节内容吗？1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。

2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。

鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。回顾课文读下列梗概，思考它是如何表现原著内容的？筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。

在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。将抽取出来的各段大意连接起来。抽连

锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。理

有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边……回顾课文注意段落间的过渡。

很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印……段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。理

读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。读抽连理

写好开头

《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成一个小人儿。此段故事梗概的开头，从故事内容入手，去把握故事主要内容。

·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着点子，总喜欢逃学去钓鱼、和哈克去闲逛、玩“打仗”、搜集各种奇怪的物品等。开头抓住?索亚的性格特点，结合他的家庭背景、个人爱好进行介绍。

写好结尾赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。结尾用