生物对环境适应与作用——新授课教学设计.pdfVIP

课题生物对环境的适应也与作用课型新授课

单位庆云县渤海中学主备人马杰

1.举例说明生物对环境的适应与作用

学习目标2.通过观察、交流、培养学生观察、分析处理信息的能力

3.确立保护环境的

重点：生物对环境的适应作用

学

难点：正确理解生物对温度的耐受范围

学生感悟

学习过程（个

性修订）

一.生物对环境的适应

1.学生观察一盆仙人掌和一棵芦苇（睡莲与芦苇的生活环境相同），根据叶茎

特征推测他们的生活环境。

特点生活环境

仙人掌叶

芦苇茎

阅读43页生物与环境第二自，并结合以上观察到的现象，得出的结

论是：_______________________________________________。

2.学生观察44页图10，完成下列问题

野鸭的蹼适于____________猫头鹰的爪适于______________

啄木鸟的爪适于_______________

由此得出的结论是______________________________________________。

总上，说明生物都是_________________。

3.小组竞赛：在生活中你见过生物与环境相适应的哪些现象，赶紧说出来，

与大家，，那些同学积累的知识多，哪个小组的更优秀！

4.生物的适应能力：学生认真阅读44页文字，边读边思考，结合图1.3-11

完成下列问题。

(1)北极熊、企鹅、家蝇的分布范围不同，说明不同的生物具有_________。

(2)植物的生活范围是__________________，动物的生活范围是____________。

(3)当环境发生变化时，生物没有相对的适应能力，就可能_________，现在

在地球上的生物一般都是_______________。

(4)分析图11，理解生物对温度的耐受范围示意图。

(5)现在地球上的生物速度大大加快了，是因为______________________。

为此，我们为了避免此类惨剧的继续，应如何做呢？______________________

___________________________________________________（列举出两种方法

即可）

老师点拨释疑问题（4）及识图方法。

观察与思考：

(1)分析北方冬季气温过低的年份，冬小麦为什么会冻死？

(2)严重污染或里的水干枯都会导致鱼，为什么？？？

学生归纳：生物对环境的适应能力是_____________的。

二.生物对环境的作用

1.实验小助手为学生出示蚯蚓对土壤翻耕的实验装置，并为介绍实验

设计思路，让观察实验现象，分析实验结果。得出结论。

2.学组讨论45页1、2题，选出代表交流。老师点评

3.实验完成后，如何处理蚯蚓？__________________________________。

4.学生读45页最下面一段文字了解生物影响环境的实例并举例。

三.学生归纳本节内容：

1.生物__________环境，又能_________环境。

2、生物对每一种环境的适应能力