7 谁是最可爱的人 课件（共47张PPT）2025-2026学年语文部编版七年级下册.pptxVIP

7.谁是最可爱的人;教学目标;第1课时

;课时目标;导入新课;自主预习——探新知;2.背景解读;3.文体知识——通讯;4.积累字词;3.积累字词;①：坚固有韧性。常用来形容人的意志、性格等。

文中是坚强不屈的意思。

②：诚实朴素。

③：宽敞明亮。

④：指家庭日常用的衣物及其他零碎用品。

⑤：谦虚恭谨。

⑥：全部被消灭。;①坚韧：坚固有韧性。常用来形容人的意志、性格等。

文中是坚强不屈的意思。

②淳朴：诚实朴素。

③豁亮：宽敞明亮。

④什物：指家庭日常用的衣物及其他零碎用品。

⑤谦逊：谦虚恭谨。

⑥覆灭：全部被消灭。;1.划分文章层次，概括每部分大意。;1.划分文章层次，概括每部分大意。;1.划分文章层次，概括每部分大意。;2.分析课文，体会严谨结构。

本文的结构之所以严谨，是因为作者在文中多处使用了过渡句???。请同学们一一找出来，完成下面的表格。;2.分析课文，体会严谨结构。

本文的结构之所以严谨，是因为作者在文中多处使用了过渡句段。请同学们一一找出来，完成下面的表格。;2.分析课文，体会严谨结构。

本文的结构之所以严谨，是因为作者在文中多处使用了过渡句段。请同学们一一找出来，完成下面的表格。;2.分析课文，体会严谨结构。

本文的结构之所以严谨，是因为作者在文中多处使用了过渡句段。请同学们一一找出来，完成下面的表格。;1.作者在文中叙述了哪几个典型事例？请用小标题的形式加以概括。;2.作者在第二部分写了三个事例，请从描写对象、时间、地点、事件、志愿军战士的思想感情及精神品质等角度加以比较，体会选材的典型，完成下表。;2.作者在第二部分写了三个事例，请从描写对象、时间、地点、事件、志愿军战士的思想感情及精神品质等角度加以比较，体会选材的典型，完成下表。;2.作者在第二部分写了三个事例，请从描写对象、时间、地点、事件、志愿军战士的思想感情及精神品质等角度加以比较，体会选材的典型，完成下表。;2.作者在第二部分写了三个事例，请从描写对象、时间、地点、事件、志愿军战士的思想感情及精神品质等角度加以比较，体会选材的典型，完成下表。;3.分析事例，体会匠心布局。;中国人民志愿军跨过鸭绿江出国作战的目的是“抗美援朝，保家卫国”。打击侵略者是志愿军入朝的首要任务，而松骨峰战斗正是这一神圣任务的具体表现，所以这一事例应当放在首位来写。马玉祥火中救朝鲜小孩这一事例表现了志愿军战士对朝鲜人民的深厚感情，体现的是他们崇高的国际主义精神，它是抗美援朝战争的思想意义之一，因此承接第一个事例说。而作者和战士的谈话这一事例展示了志愿军战士崇高的爱国主义精神，这是最根本的层面，是产生前两个事例的思想基础，因此放在总结的位置来说。三个事例之间的内在联系，决定了它们的顺序不能调换。;①松骨峰战斗：写这个事例时，作者既正面描写战斗过程，又借营长的话侧面描写战后场面，塑造了一个连队的英雄群像。

②火中救小孩：写这个事例时，作者主要通过对人物肖像、心理、动作和环境的描写，塑造了志愿军战士马玉祥这一个体形象。

③防空洞谈话：写这个事例时，作者主要通过语言描写，表现了志愿军战士纯洁而高尚的品质和爱国主义精神。;课堂小结;第2课时

;课时目标;导入新课;1.运用“我从第××段中________________________(词句)，感受到了志愿军战士________________________的精神(品质)”的句式，描绘出你对志愿军战士精神品质的体会。?;(示例二)我从第11段中“穿过浓烟”“踹开门，扑了进去”

“在地上乱摸”“一把抓着抱起来，跳出门去”“从那火门里钻了进去”等一系列动作描写中，感受到了志愿军战士奋不顾身、纯洁高尚的品质和关心朝鲜人民的国际主义精神。

(示例三)我从第13段中“只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福”“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩”，感受到了志愿军战士崇高的爱国主义精神。;分析“笑”，要放在具体的语境中。第一次“笑”是在“我”问他“你不觉得苦吗”之后，这里的“笑”是他感到光荣的集中体现，体现了志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神。第二次“笑”是在“我”问他“你想不想祖国啊”之后，这里的“笑”既表现了他对祖国炽热的爱，又有对祖国人民的无限忠诚和决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。第三次“笑”是在“我”问他“对祖国对朝鲜有什么要求”之后，从他的答话可知，这里的“笑”充满了夺取抗美援朝战争胜利的信心。;(示例)《列夫·托尔斯泰》中，“架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用