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2026年学校分管教学副校长述职报告2篇

2026年学校分管教学副校长述职报告（一）

第一章年度工作总览：在“双新”背景下重塑教学秩序

2026年是我省“新课程、新教材”第二轮实验的收官之年，也是我校“学术型高中”建设方案落地的元年。面对课标再修订、教材再升级、评价再转型三重叠加，我提出“稳秩序—深变革—可迁移”的年度总思路，把“让每一节课都有学术含金量”写进教学行事历。全年组织校内外听评课312节，覆盖全体专任教师；牵头修订《教学事故认定细则》，将“教师不批作业”首次纳入教学事故；主持省级课题《学科实践作业的情境化设计》并顺利结题，成果被省教研室列为重点推广项目。

第二章课程重构：把“国家课程”转化为“校本经验”

1.学科群建设

打破“年级—学科”纵向切割，组建“数理科技”“人文社会”“艺术健康”三大群，每群设首席教师1名、学术委员3名、种子教师10名。首席教师拥有跨学科排课权，可临时调用本群教师组成“项目工作坊”。全年共开出跨学科融合课78节，学生问卷满意度96.4%。

2.学程图谱

用“大概念—关键问题—表现性任务”三级模板，把必修、选择性必修、校本拓展三级课程重新编码，形成覆盖12个学科的“学程图谱”2.0版。图谱嵌入学校私有云，教师点击任一节点即可查看配套资源包、典型学生作业及评分量表。图谱上线四个月，资源下载量突破4.2万次，成为教师备课的首选入口。

3.学分银