难点详解人教版八年级生物上册第五单元-生物圈中的其他生物定向测评试题(含详细解析).docxVIP

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  • 2026-03-08 发布于浙江
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难点详解人教版八年级生物上册第五单元-生物圈中的其他生物定向测评试题(含详细解析).docx

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物定向测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题40分)

一、单选题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、下列不属于动物社会行为的是()

A.散养的鸡在山林间觅食 B.狒狒的“首领”优先享有食物和配偶

C.马蜂遭到侵袭时,群起而攻 D.白蚁群中有蚁后、蚁王、工蚁、兵蚁明确分工

2、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”动物运动形式多样主要是适应()

A.不同的身体结构 B.不同的生活环境

C.不同的动物种类 D.不同的动物大小

3、下列关于动物促进生态系统的物质循环的叙述,错误的是()

A.动物通过消化吸收,将环境中的有机物变成自身能利用的物质

B.动物生命活动过程中产生二氧化碳和尿素等,可被生产者利用

C.动物的遗体或粪便被分解者分解,产生的物质可被生产者利用

D.动物能帮助植物传粉和传播种子

4、动物广泛分布于生物圈中,以下有关动物在自然界中的作用,叙述错误的是()

A.动物是生物圈中的消费者

B.动物可以作为发明创造的原型给人以启迪,例如:蝙蝠——雷达

C.动物对植物生活不会产生不良的影响

D.动物在维持生态平衡中起着重要作用

5、图的a、b分别代表蜈蚣和蝗虫,阴影部分代表它们之间的共同点,阴影表示的是()

A.身体分节 B.都有翅膀 C.有三对足 D.以小型动物为食

6、下列关于动物的说法中正确的是()

A.在水陆都能生活的动物都是两栖动物 B.能飞的动物都是鸟类

C.哺乳类与鸟类都是恒温动物 D.有多个体节的动物都是环节动物

7、如图是科学家做的“涡虫对光的行为反应”实验,涡虫的哪个行为是学习行为()

A.步骤A中涡虫在强光下伸展身体 B.步骤B中涡虫在电击下收缩身体

C.步骤ABCD都是涡虫的学习行为 D.步骤D是涡虫的学习行为

8、将下列4幅图按软体动物、两栖动物、爬行动物、哺乳动物的顺序排列

A.④②③① B.①②③④ C.③②④① D.②③④①

9、节肢动物生活环境极广泛,与人类关系非常密切,有关叙述错误的是()

A.蜜蜂—为开花植物传播花粉 B.虾、蟹—提供动物蛋白

C.昆虫—传播疾病,都是害虫 D.果蝇—经典的实验材料

10、人和脊椎动物的运动系统由()组成

A.骨、骨骼肌、神经 B.骨连结、骨骼

C.骨、骨连结、骨骼肌 D.骨骼、血管、神经

第Ⅱ卷(非选择题60分)

二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)

1、两栖动物的特征:幼体生活在水中,用______呼吸;成体大多生活在______上,也可在______游泳,用______呼吸,______可辅助呼吸。

2、从行为的获得途径来看,“小鸟喂鱼”属于____________行为,“大山雀偷喝牛奶”属于____________行为。

3、病毒没有_______结构,它们的生物体是由__________外壳和内部的______________构成。

4、地衣是真菌和_______共生。藻类为真菌提供________。

5、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动______绕______运动。

三、判断题(5小题,每小题4分,共计20分)

1、细菌和病毒十分微小、结构简单,都属于原核生物。(______)

2、当人两手自然下垂时,手臂的肌肉处于舒张的状态。(______)

3、金蝉脱壳脱掉的是外套膜。(____)

4、壁虎遇到敌害时可以断尾,这是一种防御行为。(______)

5、细菌的鞭毛是细菌的运动器官,有助于细菌在液体中游动。(____)

四、实验探究(2小题,每小题10分,共计20分)

1、干燥的食品能保存很长时间,受潮的食品却容易发霉。水是影响霉菌生长的因素吗?小华同学为探究水对霉菌生长的影响,做了如下实验:

第一步:取两片面包片,每片30g,高温烘干后,贴上标签A、B.

第二步:A面包片不作处理,在B面包片上均匀喷洒适量的蒸馏水。

第三步:把A、B两片面包片放在相同温暖、黑暗环境中4~5天。

第四步:观察并记录实验现象。

根据上述实验回答下列问题:

(1)本实验作出的假设是______________。

(2)本实验中的变量是_______,用“等质量”的面包片的目的是______________。

(3)一段时间后,A组面包表面未出现霉菌,B

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