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融合教育背景下特殊儿童随班就读支持体系构建研究_2026年3月

第一章实践问题识别与需求分析

1.1现实问题背景与紧迫性分析

1.1.1行业现状与问题表现

当前，融合教育已成为全球教育发展的主流趋势，我国特殊教育在经历了规模扩张后，正逐步向内涵质量提升转型。然而，在普通学校随班就读的实践过程中，特殊儿童的教育现状仍不容乐观。调研发现，尽管许多普通学校在形式上接收了特殊儿童，但实质性的教育支持严重匮乏，普遍存在“随班就坐”甚至“随班混读”的现象。学校缺乏针对性的课程调整与教学适配，特殊儿童在普通班级中往往处于边缘化地位，难以融入集体生活，学业成就与社会适应