人教版三年级数学下册第四单元第1课时《面积和面积单位》核心素养教学设计.docxVIP

人教版三年级数学下册第四单元第1课时《面积和面积单位》核心素养教学设计

课型

新授课

课时

1

备课时间

课标要求

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段“图形与几何”领域：1.结合实例认识面积，体会并认识面积单位。2能通过直观比较和操作，感受统一面积单位的必要性。

核心素养教学目标

1.会用数学的眼光观察现实世界：能从黑板面、电视面等具体物体表面中，发现“面有大小”，初步抽象出“面积”概念，感知数学与生活的联系。

2.会用数学的思维思考现实世界：经历“直接观察→重叠比较→用图形测量”的探究过程，在认知冲突中主动思考，理解统一测量标准的必要性，发展推理意识和度量意识。

3.会用数学的语言表达现实世界：能用自己的语言描述“面积就是面的大小”，并尝试使用“小方格”作为工具来刻画和比较面积，初步进行数学表达。

教学重、难点

重点：理解面积的含义，知道面积是物体表面或封闭图形的大小。

难点：通过操作活动，深刻体会统一面积单位的必要性。

教学

方法

情境导入法、操作探究法、合作讨论法

教学过程

二次备课

一、联系生活，初识面积概念

1.出示教室主题图（教材P52）：请学生观察黑板面和电视机屏幕面。

2.提问交流：“说说哪一个面比较大？你是怎么知道的？”

预设：黑板面大，因为它看起来更大。

3.揭示课题：

教师引导：在数学上，我们把“黑板面的大小”叫做“黑板面的面积”；“