2026年新高考作文审题训练36：摒弃全能执念，深耕方显价值.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。

李明在“我的理想”主题班会上表示：“我必须是一个全能的人，在所有重要的方面都必须获得成就，那样人生才有价值。”会后，他的发言在班级引发不小的争论。

对于李明的发言，你有怎样的认识？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

这道作文题以班级班会发言为情境，围绕李明“必须全能、必须在所有重要方面获得成就，人生才有价值”的观点展开，核心指向人生价值的评判标准、自我期待的合理性、完美主义与真实人生的关系。材料的本质并非否定追求优秀与成就，而是批判极端化、绝对化、完美主义的人生认知：将“全能”“全方面成功”当作人生价值的唯一标尺，是对人生价值的狭隘理解，也违背了生命成长的客观规律。

人生价值从不取决于全能与否，而在于是否发挥自身所长、是否真诚努力、是否活出独特意义；过度强求完美与全能，只会带来自我内耗、焦虑迷失，真正的人生价值，建立在接纳自我、专注深耕、踏实成长的基础之上，材料引导我们理性看待成功、树立健康的人生价值观。?

题目要求针对李明的发言表达思考与感悟，需围绕“人生价值”“全能完美”“自我期待”等核心内涵立意行文，文体以议论文为宜；文章要体现辩证思考，既不否定追求进步，又要指出极端完美观的误区，做到观点明确、分析深刻、逻辑清晰；需结合现实生活与成长体验，表达对人生价值的正确认知，语言流畅得体，展现积极健康的价值导向，不得脱离材料观点空谈人生价值。?

文章适合采用引—议—联—结的结构行文，开篇简述材料观点，直接亮出中心论点，明确对全能完美观的态度；主体部分采用层进式论证，先剖析“全能完美观”的误区与危害，再阐释人生价值的真正内涵，接着结合现实论述如何正确追求自我价值，论证过程中综合运用举例论证、道理论证、对比论证，选取接纳不完美、深耕一域成就价值的素材，语言力求理性深刻、简洁有力；结尾回扣材料，升华主题，倡导树立接纳自我、专注成长的健康价值观，完成从材料分析到价值引领的完整逻辑闭环。?

立意：

1.接纳不完美，方显人生真价值。?

2.人生价值，不在全能而在深耕。?

3.弃完美执念，赴真实成长之路。

例文：

摒弃全能执念，深耕方显价值

李明认为唯有成为全能之人、在各领域皆获成就，人生才具价值。这份对卓越的向往固然可贵，却陷入了完美主义的认知误区。人生不是一场面面俱到的竞赛，价值更不由“全能”定义，摒弃虚妄的全能执念，于擅长之处深耕不辍，以真实之力奔赴热爱，方能活出生命的厚重与光彩。

苛求全能，是对生命规律的违背，亦是自我内耗的根源。世间本无十全十美之人，更无无所不能的人生。庄子有言：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。”人的精力与天赋有限，强行追求各领域拔尖，只会在贪多求全中迷失方向，在力不从心中消磨热情。古有博而不精者终无所成，今有贪求全能者陷入焦虑，可见盲目追求全能，非但无法实现价值，反而会让生命在浮躁中沦为平庸。真正的成长，从不是贪求面面俱到，而是清醒认知自我，接纳自身的不完美。

人生价值，从不在于全能，而在于专注深耕、绽放所长。不必强求处处闪光，只需在一方天地里扎根生长，便能成就不凡。敦煌女儿樊锦诗无心于世事浮华，毕生扎根大漠，守护石窟文明，以一生做一事，铸就了不可替代的价值；袁隆平院士一生深耕稻田，只为实现禾下乘凉梦，未曾追逐全能，却以一粒种子改变世界；苏轼虽仕途坎坷、难遂全能之志，却以诗文传世，在文学领域抵达巅峰。他们皆非全能之人，却以专注与坚守，让生命在深耕中绽放出独有的光芒，这便是人生最真实的价值。

真正的人生智慧，是在接纳不完美中追求卓越，在深耕自我中实现价值。我们不否定追求进步，却要摒弃极端的完美主义；不反对全面发展，却要拒绝不切实际的全能幻想。青年一代当清醒自知，找到心之所向，以专一之志深耕细作，以赤诚之心全力以赴。不必因某方面的不足妄自菲薄，更不必因贪求全能而步履匆匆，生命的美好，正在于不完美中的真实，于专注中的丰盈。

人生如尺，有度方显分寸；生命如歌，专一方动人心。摒弃全能的执念，告别虚妄的攀比，以接纳为基，以深耕为翼，在属于自己的领域里发光发热。如此，即便不是全能之人，亦可活出独一无二的价值，让生命在真实与热爱中，绽放最动人的光彩。