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全球化浪潮下马克思主义理论教育：境遇剖析与方法革新

一、引言

1.1研究背景与意义

全球化已然成为当今时代不可逆转的重要趋势，自20世纪90年代以来，其进程愈发迅猛，全方位地向社会生活各个领域渗透和深化。从经济领域来看，市场不断向全球范围推进，国际贸易增长迅速，对世界经济的拉动作用日益增强；跨国公司在世界经济中占据主导地位，其国际化、全球化生产迅猛发展，成为经济全球化的主要微观基础；金融、技术、劳动力等生产要素的全球化趋势也愈发突出。在这样的大背景下，各国经济相互影响加深，联动性增强，全球资源得到更有效、更合理的优化配置，企业生产要素实现全球范围内的优化，个人也能在全球范围内接受教育、竞争并实现自我价值，民众的物质和精神文化需求能得到来自全球的多元满足。

在全球化深刻改变人类全球实践结构与生存方式的同时，也变革着全球精神文化结构，影响着人们的思想，这对传统社会的方方面面都带来了深刻挑战和冲击，其中就包括马克思主义理论教育。马克思主义理论教育作为培养人们正确世界观、人生观和价值观，传播科学理论与先进思想的重要途径，在全球化背景下，其重要性愈发凸显。然而，传统的马克思主义理论教育理念和方式在面对全球化带来的开放世界、多元文化以及西方文化霸权等挑战时，逐渐显示出其局限性，已难以很好地适应现代环境和时代发展的要求。

本研究具有重要的理论意义和实践意义。在理论层面，有助于丰富和