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- 2026-03-08 发布于广东
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初中化学新教材预习学案
第二单元空气和氧气
学科核心素养目标课题3
学科核心素养目标
1.通过实验室制取氧气的反应原理,探究氧气的制法,初步学习实验探究方法和运用比较学习法,培养动手操作能力。
2.通过认识催化剂和催化作用,理解实验探究的过程和实际应用。
3.通过对比方法,理解分解反应和化合反应的区别。
新知预习4.通过探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用体验探究过程,学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。
新知预习
知识点1
知识点1
1.方法:一般采用分离液态空气法。
2.原理:利用液态氮和液态氧的沸点不同,属于物理变化。
3.储存:为了便于储存、运输和使用,通常把氧气加压后储存在蓝色的钢瓶中。
知识点2
知识点2
1.实验药品:高锰酸钾
2.制取氧气:
实验原理
2KMnO?△K?MnO?+MnO?+O?↑
2H2O2MnO22H2O+O2↑
发生装置
固体加热型
固液常温型
实验步骤
(1)检查装置的气密性(2)装入药品
(3)固定试管(4)点燃酒精灯
(5)收集氧气(6)撤离导管
(7)熄灭酒精灯
(1)检查装置的气密性
(2)装入药品
(3)倒入过氧化氢
(4)收集氧气
收集方法
向上排空气法适合密度大于空气的气体排水法适合溶解性小不与水反应的气体
检验方法
将带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,表明是氧气
验满方法
1.用向上排空气法收集氧气时,将带火星的木条平放在集气瓶口,如果木条复燃,表明氧气已收集满
2.用排水法收集氧气时,当有大气泡从瓶口冒出时,表明氧气已收集满
【注意事项】:
实验步骤
注意事项
查
连接装置并检查装置的气密性
=1\*GB3①导管只需刚刚露出橡胶塞,便于氧气排出;
=2\*GB3②试管口应放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;
=3\*GB3③试管口应略向下倾斜,防止冷凝水回流到试管底部,使试管炸裂;
=4\*GB3④加热时,现将酒精灯在试管下来回移动,使试管均匀受热,再集中对试剂部位加热;
⑤要等到气泡连续均匀冒出时,再进行收集。因为开始加热时导管口冒出的气泡主要是装置内的空气,此时收集,会导致收集的氧气不纯;
⑥停止反应时,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,否则易使水槽内的水倒吸回试管,引起试管炸裂
装
用药匙将试剂装入试管
定
将试管固定在铁架台上
点
点燃酒精灯加热
收
收集气体
离
从水槽中撤离导管
熄
熄灭酒精灯
谐音记忆“茶庄定点收利息”
3.催化剂
探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用
实验编号
现象
分析
(1)
木条不复燃
常温下,过氧化氢分解缓慢
(2)
产生大量气泡,木条复燃
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(3)
产生大量气泡,木条复燃
氧气是过氧化氢分解产生的,二氧化锰只起加快产生氧气的作用
结论
二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率,且反应前后的化学性质不改变
催化剂定义:在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
催化剂特点:“一变两不变”
一变:其他物质的化学反应速率;(可以加快也可以减慢)
两不变:本身的质量和化学性质。(物理性质可以改变)
【注意事项】
①催化剂不能改变生成物的质量;
②催化剂不能控制反应的发生与停止;
③同一化学反应不一定只有一种催化剂;同一物质可以在不同的化学反应中起催化作用。
催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。
知识点3
知识点3
1.定义:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
2.特征:一变多,通式:A→B+C+……。
知识归纳
知识归纳
重点知识强化
重点知识强化
?问题一氧气的工业制法和实验室制法
【解题技巧】:
1.工业制取氧气:
一般采用分离液态空气法。
利用液态氮和液态氧的沸点不同,属于物理变化。
为了便于储存、运输和使用,通常把氧气加压后储存在蓝色的钢瓶中。
2.实验室制法:
高锰酸钾制取氧气,试管口塞一团棉花,防止加热时粉末进入导管。
制取氧气的装置,试管口应略向下倾斜(防止冷凝水回流使试管底部炸裂)
排水法收集:当气泡连续均匀冒出时开始收集;当集气瓶口有大量气泡冒出时,氧气收集满
实验完毕,先将导气管移出水面,后熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒吸,炸裂试管。
例:实验室制取氧气的装置中,有关几个“口”位置的描述正确的是
A.装高锰酸钾的试管口应略向下倾斜
B.用排空气法收集氧气时,集气瓶口应向下
C.用高锰酸钾制取氧气时,在导管口放一团棉花
D.用排水集气法收集氧气时,导管口应先伸入集气瓶中再加热
【答案】A
【详解】A、加热固
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