2026年春期部编人教版六年级下册道德与法治教学计划及进度表.docxVIP

2026年春期统编人教版六年级下册小学道德与法治

教学计划+教学进度表

(按新教材内容编写→格式精编版→可编辑可打印)

一、指导思想

统编版六年级下册道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为指引，立足六年级学生认知特点，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，围绕完善自我、爱护地球、尊重多元文明等教材主线，融合生活实践与价值引领，培育学生尊重包容、反思成长、守护家园、胸怀天下的品质，为成长为有理想、有本领、有担当的时代新人筑牢思想根基。

二、学情分析

本班共有学生XX人，六年级学生处于小升初关键期，抽象思维与自主意识提升，已掌握基础道德与法治知识，能参与合作探究。但对宽容、反思、文化多样、人类命运共同体等抽象概念理解浅显，全球视野与辩证思维不足。部分学生情绪调节、同理心较弱，面对复杂问题易片面判断，环保与责任意识有待落地。教学需结合生活实例、情境体验与实践活动，化抽象为具体，强化情感认同与行为养成。

三、教材分析

(一)教材结构

统编版六年级下册道德与法治共4单元10课，按“个人——地球—文明——世界”递进编排。第一单元完善自我健康成长(3课)，第二单元爱护地球共同责任(2课)，第三单元多样文明多彩生活(2课)，第四单元让世界更美好(3课)，层层拓展视野，培育全球责任。

(二)单元内容解析

第一单元“完善自我健康成长”：单元用“自我完善”这个主题，“尊重”“宽容”“反思”三个话题构成，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。第一课先从每个人都值得尊重的话题入手体会每个人都拥有生而为人的尊严，认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，尊重自己和他人。第二课从宽容对生活的价值入手，体会宽容的意义，宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容，学会和而不同。第三课回顾中认识到每个人都拥有一定的反思能力，认识反思对学习和生活的重要意义，学习反思的方法，养成反思的习惯。

第二单元“爱护地球共同责任”：单元围绕“共同的世界————地球环境”这一主题，设计了《地球————我们的家园》和《应对自然灾害》两课。《地球———我们的家园》，先从地球作为人类的生存家园入手，了解地球对人类生存与发展的价值，认识人类不当的生产和生活活

动带来的环境危机及由此产生的种种后果，认识世界各国的合作、现代科技及个体的力量等都是解决环境问题的重要力量。《应对自然灾害》通过地图认识我国自然灾害的总体状况，通过我国常见的自然灾害案例，初步了解自然灾害的表现及其带来的损失，认识自然灾害发生的原因，除了自然因素，人类不合理的行为也是重要因素，从个人、社会和国家等层面了解人们应对自然灾害的举措，体会中国人民不屈的抗灾精神。

第三单元“多样文明多彩生活”：单元围绕“共同的世界————历史与文化”这个主题，设计了《探访古代文明》《多元文化、多样魅力》两课内容，感受和了解人类共同创造的丰富多彩的文明。《探访古代文明》聚焦人类早期文明成就，从人类早期文明发祥地的地理位置入手，了解大河流域四人类早期文明发祥地及其出现的意义，再以古人在农业和文字等方面的文明成就为例，了解人类早期文明的重大成就及其对人类文明的重要意义，通过世界遗产，了解留存于世的其他重要早期文明成就，培养保护文化遗产的意识和责任感，坚定历史自信。《多元文化、多样魅力》聚焦当今世界文化。从文化产生的地理环境认识自然环境对文化的影响，以文化形式引导感受世界文化的多样性，以尊重文化的多样性、差异性为落脚点，懂得尊重不同文化，学会以包容、开放的态度对待不同文化。

第四单元“让世界更美好”：单元围绕“共同的世界———发展力量”这个主题，设计了3课内容。《科技发展造福人类》引导求真，认识科技是人类探索世界的手段，以三次工业革命为线索了解科技对人类生产生活方式的改变及科技应用带来的负面影响，形成善用科技的理念，认识科技是人类实现梦想的重要力量。《日益重要的国际组织》通过介绍国际组织的职能认识国际组织的角色，了解联合国和世贸组织的产生及其在国际政治、经济生活中的作用，通过我国加入的主要国际组织体会我国承担的责任及在人类和平发展中的作用，感受我国在国际事务中发挥的作用，培养国际视野，提升民族自豪感与自信心。《我们爱和平》从战争对人类生命、自然环境、文化遗产等带来的伤害引导体会和平的珍贵，认识到国家主权神圣不可侵犯是国际和平的基石，了解我国独立自主的和平外交政策，认识到我国为世界和平作出的贡献，知道解放军为保卫祖国领土完整、维护世界和平作出的贡献，激发解放军的热爱之情。

四、教学目标

政治认同：

1.认同人人拥有尊严，国家尊重保障人权，树立平等意识。

2.理解独立自主的和平外交政策，认同中国对世界和平与发展的贡献，增强民族自豪感。

3.