2026年1月普通高等学校招生全国统一考试（浙江首考）解析版.docxVIP

2026年1月普通高等学校招生全国统一考试

选择题部分

第一部分听力（共两节，满分30分）

答案：1—5CBCBA6—10ACACA11—15ABABC16—20BABCB

第二部分阅读（共两节，满分50分）

第一节（共15小题：每小题2.5分，满分37.5分）

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

A篇

【语篇导读】本文是一篇应用文。文章主要介绍了伯灵顿市为配合OntarioCultureDays推出的临时公共艺术项目，征集本地艺术家和作家创作适合标牌展示的作品，并明确了报酬、时间安排和申请要求。

21.【答案】D

【考点类型】推理判断题

【解题思路】通读全文，尤其是第一段内容可推知，这是一则招募艺术家和作家的通知，用于创作将在多用途路径临时标志上展示的作品。因此，这篇文章的目的是为该项目征集作品。故选D。

22.【答案】B

【考点类型】细节理解题

【解题思路】根据表格中的September23—October13可知，展出时间为21天，即三周。故选B。

23.【答案】A

【考点类型】细节理解题

【解题思路】根据ApplicationPackage部分中的“WritingSubmission:Submissionmustbeamaximumof250words.Itmaybeastand-alonepiecesuchasapoemorshortstoryoraparttakenfromalargerpiece.”可知，作品字数要求不超过250词，且诗歌是被允许的类型之一。故选A。

B篇

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要叙述了一位教师用个人爱好连接课堂与现实，激发学生兴趣并拉近师生关系。

24.【答案】B

【考点类型】细节理解题

【解题思路】根据第一段中的“Whenyou’reateacher,abigpartofyourjobisbattlingstudentmisconceptions.”和Oftenstudentscometotheclassroombelievingthatlearningcan’tbefunandthatwhattheylearnisn’trelevanttotherealworld可知，作者认为，对老师构成挑战的是学生认为学习不好玩、知识与现实无关的错误观念。故选B。

25.【答案】D

【考点类型】细节理解题

【解题思路】根据第二段中的“Ifwe’recoveringfriction,forexample,Ibringdifferenttires(轮胎)intomyclassroomsothatmystudentscanconductlabexperimentswiththemtoseehowfrictionworksinreal-lifeapplications.”可知，作者把轮胎带到教室是为了用真实物体帮助解释“摩擦”这一科学概念。故选D。

26.【答案】C

【考点类型】细节理解题

【解题思路】根据第三段中的“ButIquicklylearnedthatthepracticealsohelpedmebuildstrongerrelationshipswiththem.”可知，作者起初目的是提高参与度和帮助理解科学概念，但很快发现这种做法还帮助自己与学生建立了更强的关系。故选C。

27.【答案】A

【考点类型】推理判断题

【解题思路】通读全文可知，作者把爱好融入课堂，用实际物品解释抽象概念，并且发现这样可以增强师生关系，这是打破常规教学方式的一种创新做法。由此可推知，作者是一位有创造力的老师。故选A。

C篇

【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了假评论的特征、影响及识别难度，以及消费者对正负评论的信任规律。

28.【答案】A

【考点类型】段落大意题

【解题思路】根据第二段内容可知，本段主要描述了研究的设计过程：使用了1600条芝加哥酒店评论，其中真假各半，分发给400名被试者阅读，每人读8条，包括积极/消极、真实/虚假的各种组合，且顺序随机，属于实验设计。故选A。

29.【答案】D

【考点类型】词义猜测题

【解题思路】根据画线词所在句中的“Alengthy,positivereview,ontheotherhand,wasregardedassuspicious,andparticipantstendedtotrustwriters