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高中化学实验探究式教学对学生科学思维能力的提升研究论文

###摘要

随着核心素养教育的深入推进，高中化学教学从“知识本位”向“素养导向”转型，科学思维能力作为化学核心素养的核心组成部分，其培养路径成为教学改革的焦点。然而，传统化学实验教学长期受“应试思维”束缚，学生多处于“被动操作”状态，科学思维难以有效发展。实验探究式教学以“问题驱动、自主探究、合作建构”为特征，契合科学思维的形成规律，为破解这一难题提供了新视角。本研究立足高中化学课堂，通过分析实验教学现状与科学思维培养的内在关联，探究实验探究式教学对学生批判性思维、逻辑推理、创新意识等科学思维能力的影响机制，以期为一线教学提供可操作的实