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常青义教项目2019年上半年工作总结

常青义教项目2019年上半年工作总结

根据中国发展研究基金会副秘书长汤敏同志关于开展退休教师到贫困地区支教活动的建议，在友成企业家扶贫基金会的帮助、扶持下，成立了友成南宁志愿者驿站。扶贫支教的第一个项目点在巴马县甲篆乡，工作内容是帮助巴马县甲篆乡的义务教育学校培训师资，整合教育资源，抓好常规管理，提高教育质量，促进教育均衡发展。

2019年3月以来，共组织了4批共30位退休教师志愿者到巴马县甲篆中学支教。现将工作情况汇报如下：

主要工作

1、帮助校长抓好领导班子建设。

一是抓制度建设。按照《广西中小学校常规管理规定》的要求，帮助学校建立健全教职工学习制度、教研组活动制度、国旗下讲话制度、食堂餐厅卫生管理制度和预防突发事件学生演练方案等等。

二是抓制度落实。帮助学校、各处室、教研组和老师落实常规管理的各项工作，重点是教研组活动和落实教学常规的各个环节。

三指导校长治校方略，做好领导班子的参谋和推手。我们随时有招支招，出谋献策，传授工作经验和方法，协助他们开展各项工作，例如指导校长运用计划、实施、总结、反馈的流程开展工作；马建宁积极帮助甲中进行校园文化建设，与校长反复讨论，根据甲中的特色构建校园文化的定位，建起了校园文化长廊。

2、帮助学校抓好教师素质的提高。

一是抓责任与态度。周月岭校长在全体教工会议上作了《同心同德，互相扶持，共建甲中》的专题讲话，从“为什么退休后做志愿者”、“我们怎么来的？”“来做什么？”“怎么做？”等四个方面与教师交心，引起共鸣。平时每一位志愿者都在与甲中老师的接触中交流思想、交流经验，了解城乡教育的异同，互相鼓励，积极向上。我们体会到，城乡教师的交流，不仅有利于教育教学能力的提高，更重要的是在情感、态度、价值观等方面都会带来新的碰撞和提升。

二是努力抓好教研组建设。由于我们的坚持，甲篆中学建立了教研组活动制度，定时定员定要求。在教研组活动的内容方面，各个学科的志愿者教师对组长进行了一些指导。例如数学教师鞠卫华以开展研究课活动为切入点，引导大家做好研究课活动的各环节，集体备课、上课、说课、评课。在教研组会议上还作了关于加强教研组建设的重要性、与教师成长和发展的关系及教研活动的主要内容等发言，鼓励大家在教研组里多交流，不断积累教学经验。

三是通过一对一的方式具体指导年轻教师分析教材、备课上课、总结反思。例如李冬龄、金洪滨帮庾振荣；鞠卫华帮黄玉霞、黄淑誉；潘勇、卢卡帮罗玉玲、任冬春、黄丽梅；陈建华帮梁姣

帘布等物品，帮助我们解决生活设施不足的困难。昨天，南宁八中也表示将送月饼下乡，慰问甲篆中学的教职员工，支持退休教师志愿者的工作。还有我们南师众多同学，出钱出车，发短信发邮件，为我们的支教工作提供了很多帮助和鼓励。

取得的成绩和经验

通过一个学期的工作，我们初步了解了贫困地区乡村教育的现状、甲篆中学的师资队伍水平；在支教志愿者的组织和工作协调方面取得了一定的经验；对支教工作的方法和模式进行了有益的探索；团结了一大批退休教师，传播了志愿精神；

通过一个学期的工作，我们感到学校的教研风气被搅动起来了！主要表现在一是教师们认真听课、认真评课；二是我们志愿者教师在甲中的这段时间里，甲中几位教师的公开课，都能认真准备，上出自己的水平，不像过去那样应付了事；三是带动了一批年轻教师，虚心求教，有提升自己的愿望；四是领导参加教研组活动了；五是早读时间听到校园琅琅的读书声了；六是课外活动动起来了。

反思支教项目目前存在的问题

1、部分受助教师的依赖性较强，支教志愿者离去后又恢复原来面貌；

2、支教志愿者的上岗前培训不够充分，许多人不清楚支教工作的目标和方式；

3、支教志愿者数量不足，志愿者的教育教学水平参差不齐，对帮扶质量有一定的影响；

4、项目缺乏教育理念支撑，没有突出的亮点；

5、分批次派遣志愿者，每次一个月，致使受助教师实际上要频繁适应新的志愿者，影响帮扶质量持续性；

支教项目发展的思路

1、项目概念要有亮点，寻找到或建立起独特的教育理念作为项目的支撑；

2、项目的操作模式有两个特点：

一是教研组建设模式。

二是1对1的帮扶体系。（为了使操作具有可行性，1对1不是指1个受助教师对1个支教志愿者，而是指1个受助教师对1个为数三人的支教志愿者小组）；

项目的工作目标

通过三年时间，以1对1指导体系和教研组建设模式，帮助受助学校提升教育、教学管理水平，提升受助教师的教学水平。

项目的范围

1、学校教育教学制度的完善和执行；

2、教研组建设；

3、班主任能力建设；

4、学生主题活动设计与实施指导。

项目的关键绩效指标

1.在本学期期末开发出《支教项目工作手