九年级语文张养浩曲二首.pptVIP

归纳总结1.平面与平面平行的判定：(1)运用定义；(2)运用判定定理：线线平行?线面平行?面面平行2.应用判定定理判定面面平行时应注意:两条相交直线课本P207、8。作业布置1、两个平面的位置关系2、两个平面平行的判定定理及推论例1：例2：练习：小结：作业：板书设计张养浩曲二首张养浩积累有关咏江南的名诗佳句。

春去也！多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾，独坐亦含嚬。

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

齐眉举，彩侍紫霞记。天上九朝岛冉冉，尊前一笑玉差差。人唱自家词。

篱下菊，醉把一枝枝。花水乞君三十斛，秋风记我一联诗。留着晚香时。

游妓散，独自绕回堤。芳草怀烟迷水曲，密云衔雨暗城西。九陌未沾泥。?

桃李下，春晚未成蹊。墙外见花寻路转，柳阴行马过莺啼。无处不凄凄。

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。

闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮辊轻尘。忙杀看花人！

闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

学习《天仙子咏江南》

教学目标

1、反复诵读，感受曲子所描绘的意境，了解古诗词的赏析方法。

2、体会此曲写景物的角度，并理解动静结合的写景方法。

曲的一般常识词是元曲，实包含两个部份：一是散曲，一是杂剧。散曲可以说是元代的新体诗，杂剧是元代的歌剧；散曲可以独立，同时又是构成元代歌剧的主要部份。诵读感知?1．??听老师范读，注意停顿、语音、语调。

2．??借助注释，个体朗读，通过理解，说说曲中描绘了一幅怎样的风景图画？

3．??用散文化的语言来描绘曲中的江南美景，理解本曲的内容大意。?1、芰（jì）、飐（zhǎn）。

2．?此曲写江南水乡秋色，诗情画意，美不胜收。

3．江面经晴日照射，腾起了薄薄的烟雾，岸旁的山影映入水中，氤氲荡漾，更显出烟水迷茫.之致。两岸精雕的房舍密接不断，秋光疏淡。放眼游观，词人静静地品味这一份无所事事的悠闲，何等怡然!阅读鉴赏提问词人在曲末道：“爱杀江南”这是作者情不自禁的慨叹。七句自然景物描写中没有词人表赞叹的一字，以此句作结，是否突兀？此曲在景物描写手法上主要有什么特点？鉴赏提问明确：此曲前三句静景描写，后四句动景描写，这首曲看似客观描写，但实际处处有“我”的情感。如“看沙鸥”的“看”固然是“我”看，看到他们在飞舞，流露出本人闲洒自适的怡然之味。“芰荷丛一段秋光淡”的“淡”也包含着作者对景物的感受和评价。有泯去了嚣扰俗丽的意味，更增添了几许诗意盎然的搖曳之姿。美好的景致中寄托着作者的闲适心境和对江南的喜爱的感情。七句写景中虽没有作者表赞叹的一字，但笔笔都像用蘸满了爱的浓墨画出来的，否则哪能这样美丽与可爱的风景图画。这些景物都带有江南水乡风光的特点，而且又景中含情。

学习《山坡羊潼关怀古》叹世、怀古是散曲的流行题材，其中也有许多佳作，最为杰出的是张养浩所作的《山坡羊潼关怀古》。今天这节课我们就一起欣赏这首名曲。历朝诗人反映百姓苦难的诗句昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。——张俞?春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。——李绅?采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖面亦收租。——范成大?雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。——崔道融?朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫?教学目标?1、指导学生把握古代诗词的多种体裁。?2、体会蕴涵在诗词中的感情、思想和哲理。?3、引导学生跨越时空，与古人对话，体会其思想感情整体感知

１、听课文录音，模仿朗读。

２、品味诗中凝练的词，联想与想象来体会诗歌的语言美与意境美。品读，体会诗的音乐美?1、作者是否把潼关的地理位置和历史上发挥的作用表现出来？你认为哪些词用得好？?2、诗人由潼关的险要地形联想到潼关的历史作用，很自然会想到离潼关不远的长安和建都长安的历代王朝。老师感到不解的是，为什么诗人“望西都”要“意踌蹰”？为什么在秦汉行经处，要“伤心”呢？3、诗人的情感，是不是停留在为“宫阙万间都做了土”而伤悲，或是停留在为一代代王朝的兴盛衰败而踌蹰？?课下阅读张养浩的其他作品体会作业一：教材分析二、教学目标三、活动设计四、教学过程五:归纳总结、作业布置教材分析1、在教材中所处的地位和作用本课是在学生学习了平面的性质，线线关系，线面关系之后，且已具备一定数学能力和方法的基础上进行的。两个平面平行的判定定理是立体几何中的一个重要定