第9课左中右结构（二）（课件）书法人美版六年级上册.pptxVIP

六年级上册--

第九课

左中右结构

(二);

作业

伍课堂小结年)书法园地

叁)新课讲授

贰坐姿与握笔

壹课堂导入

国录

软，笔，书，法，同步，课，件，;

壹

课堂导入;

课堂导入;

《九成宫醴泉铭》中的

“街”字堪称典范：左部“彳’高挺如孤峰，中部“圭”略低

似矮丘，右部“亍”稍平若浅滩，三者宽窄有别却通过横画斜度呼应，形成“左高右平中承转”的韵律。再看“衡”字：

左“彳”昂然如鹤立，中

“鱼”沉凝若磐石，右“行”舒展似雁掠，高低差如音阶起伏，宽窄度若疏密竹影，却因中轴暗线相连而气脉贯通。;

课堂导入

请空手试写：先写左部

如拾级登山，再写中部似驻足望岳，后写右部若沿坡而下，感受三部交织的空间节奏。现在，让我们提笔书写这些“笔墨山川里的错落景致”,触摸欧体“险劲中藏和谐，严谨里见生动”的独特风骨!;

贰

坐姿与握笔;

坐姿

正确坐姿;

握姿

五字执笔

五字执笔法包含：撅、押、钩、格、抵五种指法。

五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。;

食指

钩

笔管

无名指小指;

左中右结构的字，三个部分除了有宽窄的不同外，往往还有高低错落的变化。;

1.以米字格作参照，可以发现，“砌”字的

左右两部分所占位置较宽，中间部分略窄。

2.左、中部分高，右边部分低，三部分高低

错落。;

1.“砌”字中，左边石字旁的短横和撇之间距离较远，整体向右上倾斜；中间部分端正；右边部分略向右倾斜。

2.左、中、右三部分高度的安排，不仅要考虑笔画的疏密和伸缩，还要注意笔画间的穿插避让。;

书写评价

坐姿端正?握笔标准?

形态正确?长度合适?书写流畅?要点做到?;

观察-

书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的点画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。;

左窄右宽：

左边“彳”紧凑(占字宽1/3),

右边“敷”舒展(占字宽2/3),避免左右等宽导致呆板。;

穿插避让：

右边“山”的左竖需向左穿插，靠近左边“彳”的第二竖(间距约1笔宽),体现“密处不透风”;中部长横向右延伸，与“攵”的撇捺形成“疏处可走马”。;

重心稳定：

整字重心落在右边“山”的中竖与“攵”捺画的中轴线上，虽左轻右重，但通过“山”中竖的挺拔和捺画的厚重平衡，避免倾倒。;

笔画呼应：

“彳”的两撇与“攵”的撇画形成“左撇右撇”的斜向呼应；左边两竖与右边“山”的中竖形成“三竖纵贯”的垂直呼应，增强字的整体性。;

左中右结构二核

心原则?;

小组讨论学习：左中右结构二核心质

中间高，两边低：

当中间部分上部有竖画等纵向笔画时，

通常中间部分要写得高一些，两边部分相对

较低。例如“谢”字，中间“身”字的

竖画和长撇向上伸展，使得中间部分高于左

右两边，左右部分则向中间聚拢，形成中宫

紧密的特征。;

小组讨论学习：左中右结构二核心顶则

中间上低，两边上高：;

小组讨论学习：左中右结构二核心原则

左中上方高，右边低：

当右部有双耳旁、单耳旁或其他横向笔画起笔

时，通常左中上方较高，右边的悬针竖或垂露竖

最低。如“街”字，左中部分的上部较高，右

边“亍”字的竖钩相对较低，使整个字呈现出

左高右低的态势，同时保持重心平稳。;

举一反三;

举一反三;

●每个小组长收集好组员的

练习稿。;

例字评价

坐姿端正?握笔标准?

形态正确?长度合适?书写流畅?要点做到?;

锋

书法园;

古代书法家—

—王献之;

王献之(344—386),字子敬，是王羲之的第七个儿子。他幼年时就跟随父亲学习书法。他的书法既有家学传统，又有个人风格。王献之擅长各种书体，其中，以行书和草书的成就最为突出。;

王献之幼时聪颖，随父学习书法，后学习张芝的草书，少有盛名，举止高雅。仕途顺遂，初任州主簿、秘书郎，后受谢安器重，担任其长史，累迁建威将军、吴兴太守，官至中书令，人称“王大令”。原配郗道茂，后离异，续娶新安公主司马道福。太元十一年(386年)病逝，时年四十三。隆安元年(397年),晋安帝封其女王神爱为后，之后追赠其为侍中、特进、光禄大夫、太宰，谥号为宪。;

王献之善书画，书法自成一家，一改