空间设计教育中实验性探索.pdfVIP

■设计艺术

关于空间设计教育中的实验性

口赵健

环艺设计教育和空间设计教育处理好这些影响，利用并顺应这些影继而关注人的连贯行为，进行诸如

在“中国式”的与建筑相关的人机响的过程，客观上就表现出其“试验“线”的理解与研究；通过关注人的复

界面设计这一大范畴内，“环艺设计”性”。进而，如果“试验”是为梳理前合行为、团体行为、规定行为以及多元

于近30年中，为相关的教育提供了相述的多元影响，因而包含相当的“被意志等，进行诸如“面”的理解和研

当广阔的范围界定和相当结实的学理动”含义的话。那么，积极利用、生发究……。由此而逻辑地进行着的，将全

支撑。30年的持续过程，业内人在使用并设定各种路径与条件，甚至于为这是“人所需要的空间”之研究。这样的

“环艺”一词进行对话和论述时，其内些路径与条件的确定暂且搁置以“应空间概念以人为本，比较容易跨越以

涵和语境一直在扩展、转