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《静夜思》教学反思

《静夜思》教学反思范文1

本节课课堂气氛活泼，同学参加学习的主动性高。教师通过各种生动活泼、敏捷多样的教学形式，让同学敢于自信地表现自我、表现音乐，让同学真正成为课堂的仆人。为了突破《静夜思》浓浓的思乡之情。在导入新课时，我先让孩子们回忆并且有表情的朗读学过的诗歌；为了进一步理解《静夜思》的情境，还让二班级的孩子解释“静”和“思”的含义；接下来，教师通过自己朗读，同学个别朗读，集体朗读等形式，在朗读时，抓住自己和孩子们的表情和动作来表达情境；最终还让孩子们说说自己是用什么心情来表达《静夜思》思想感情的。这些都为后面有表情的演唱作好了铺垫。

我通过有表情的朗读《静夜思》，让孩子们进入了其中的情境。演唱歌曲，就是对情境进展实施的时候了。为了更好的表达情境，先放录音两遍，让同学整体感知歌曲的旋律以及歌曲所要表达的意境。接着自己有感情的范唱，带唱，师生接唱歌词。小组接龙唱，全班完好的演唱。在各种演唱的同时，我随时留意自己和孩子们的表情和肢体动作。在孩子们对唱曲比拟熟识了以后，就对孩子们进展情感导入，通过想象身边的和远方的亲人来找思念的感觉。

最终，在演唱时就要把思念之情寄予在歌声之中。经过我的循循善诱，孩子们的歌声布满了浓浓的思乡之情。教学有法，教无定法，妙在敏捷，贵在制造。在＂新课标＂的指引下，