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小学英语课堂教师反馈语对学生学习困难干预的实践研究论文

摘要：本文以小学英语课堂为研究对象，探讨教师反馈语对学生学习困难的干预实践，分析其有效性及对学生学习动机、自信心等方面的影响。通过对实际教学案例的观察与分析，提出相应的教学策略，旨在为小学英语教师提供有益的参考。

关键词：小学英语课堂；教师反馈语；学习困难；干预实践

一、引言

（一）1.当前小学英语教学现状分析

在我国，小学英语教学已经越来越受到重视。然而，在实际教学中，许多学生仍然面临着学习困难。这些困难可能源于学生的个体差异、教学方法的局限性以及教师反馈语的不足。本文将重点关注教师在课堂中如何运用反馈语干预学生的学习困难。

2.教