中小学生心理健康教育.pptxVIP

;;;心理活动正常，关系协调，内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。;;;心理健康;自脱法;;;;;学学绘画;;;考试考砸了;怒火;打败;打倒烦恼;所谓达观就是要懂得社会人生变化的辩证关系，万事如意只是一种良好的祝愿，实际上万事都按自己的主观愿望发展是不可能的。

;;良好的同学关系是小学生拥有归属感和安全感的心理需求之一，也是小学生价值感、自信心和自尊心等健康心理品质形成的重要条件。在和谐的同学关系中，小学生可以学习他人的优点，考虑他人的感受，从而锻炼合作技能，培养团队精神、责任意识以及关爱他人与接受关爱的能力。;和谐的同学关系还可以使小学生避免因一味满足个人欲望而导致自我中心引起的道德认知发展停滞现象，使其避免遭受排挤、霸凌、或因被孤立感到孤独、被忽略、缺乏安全感和归属感而带来心理创伤。;在进行小学生心理健康教育过程中，要培养他们的健康人际交往技能。

要教给小学生正确的“沟通技能”，其中包括倾听技能、表达技能和观察、理解他人的技能。

要教给小学生在交往合作中“保持合理边界的技能”，包括保护自己不被侵犯，也不损害或侵犯他人利益的技能。

要交给小学生在和同学交往互动的过程中保持付出与接受的平衡等技能。;;小学生阶段的学习、生活和人际交往过程是一个逐步独立并为以后的自立奠定基础的过程。因此，小学生的适应力主要是逐步适应独立