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6和7的认识教学反思

6和7的熟悉教学反思1

上了《6和7的熟悉》后，我更加体会到爱好对于孩子们学习促进作用。在教学中我以“趣”为中心，设计课堂教学。

一、创设新奇、好玩的童话情境。

《6和7的熟悉》这节课相对来说学问点较多，包括正确地数出数量是6、7物体；把握6、7的数序、大小，会读、会写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。为了让同学们把握这些学问点，教材设计了贴近同学生活的情境素材，有师生清扫教室的情境图、尺子、数金鱼图，还有利于同学从图像抽象出数的点子图、小棒图。

由于教材呈现内容相对来说较多，互相之间的缺乏联系，对于新入学的一班级新生来说，学习起来比较困难。6、7岁孩子的有效留意时间短，假如我们在一节课内呈现的内容、形式、太多了，所以我设计了“七个小矮人”这一众所周知的童话形象引入本课，胜利地激发同学的留意力，让他们爱好盎然地学习《6和7的熟悉》。

二、让同学充分感受学习数学的乐趣。

“爱好是最好的老师。”低班级的数学教学除了使同学正确把握数学学问和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是好玩的，不是枯燥的。在教学时，我让同学充分地体会学习数学的乐趣。

1、动脑的乐趣。