2 燕子 课件(共32张PPT).pptxVIP

燕子;翼尖;;;;自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：作者笔下的小燕子是怎样的呢？用文字的词语回答。;朗读课文，说说课文描写了哪些画面。圈画关键词，试着给每个画面取个名字。;;;;自由朗读课文第2自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？;;柳;作者在风、草、叶、花前面加了哪些形容词，用这样的方法读句子想象画面吧！;什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什么意思？;这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？;细细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？;;请一名同学背诵课文第1、2自然段，其他同学闭上眼睛回忆课文描写的画面。;品读第3、4自然段，边读边想象画面，并找出燕子飞行的地点。;品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？;另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……;作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”？;燕子飞倦了，休息时又是什么样子呢？请同学们阅读第5自然段，说说你看到了什么样的画面吧！;;嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。;;《燕子》一文中有很多优美生动的语句，一起来读一读，记一记吧！;二、跟着作家学写作。;郑振