初中地理八下：四大地理区域划分教学设计.pdfVIP

四理区域的划分

※教学目标

知识目标

1.初步理解区域划分的及相应的地理区域类型；

2.在简单地图上进行区域划分；

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分；

4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

能力目标

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

德育目标

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好。

※教学重点

我国四理区域的位置、范围及划分。

※教学难点

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

※教学方法

读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

※教具准备

教学挂图、多。

※安排

一

※教学过程

［导入新课］

，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学（课前安排好四位同学穿好

族、西双版纳傣、东南沿海特区和长角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地

情况），现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗？

好！（鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）

［讲授新课］

分别把课前挂好的高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济

特区