《如何做到绿色生活》教案-2025-2026学年沪科技版(五四制)(新
教材)小学科学三年级下册
一、学情分析
小学三年级下册学生已具备一定的生活经验和简单的科学探究能力,处于
具象思维向抽象思维过渡阶段,对“绿色生活”有模糊的认知,比如知道“要节约
用水、不乱扔垃圾”,但对绿色生活的具体内涵、核心意义,以及日常可践行的
具体方法,认知零散、不系。经过前期《我们的生活环境》单元前序内容学
习,学生已了解生活环境的基本构成,知道环境与人类生活的密切关联,也初
步感知到一些破坏环境的行为带来的影响。学生好奇
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