初中语文七年级上册第23课《女娲造人》复习知识清单 .docxVIP

初中语文七年级上册第23课《女娲造人》复习知识清单

一、学科定位与课标锚点

本知识清单适用于“五四”制与“六三”制统编版语文教材七年级上册，对应国内义务教育阶段初中一年级第一学期。本课属于第六单元“奇思妙想”中的第一篇教读课文，其核心素养导向聚焦于“语言建构与运用”及“思维发展与提升”。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本清单的复习层级不仅停留在记忆层面，更深入至“通过快速阅读把握文章大意”与“区分神话与现实，理解先民原始认知中的联想与想象”这一高阶思维能力。本课作为中国古代神话的经典篇目，其考点往往与民族文化自信、人类起源的哲学追问以及叙事学的留白艺术紧密相连。

二、核心知识图谱与考点精析

（一）文体溯源与作者背景【基础】★

复习本课，首要在于厘清“神话”这一文体的本质特征，这是所有考点的逻辑起点。

1.神话的定义：神话是关于神或半人半神的故事，是远古人类对自然现象、社会现象以及人类自身起源的原始理解和幻想性解释。它不是有意识的文学创作，而是先民们“信以为真”的集体信仰的产物。【高频考点】

2.神话的特点：

原始性：反映了原始人类的宇宙观和世界观。

幻想性：充满神奇的幻想，如女娲一日七十变。

解释性：试图解释自然现象（天地开辟）和人类自身（我们是谁，从哪里来）。

3.作者袁珂的学术贡献【重要】：袁珂（1916—2001），四川新都人，国际知名神话学家。他的主要功绩在于将碎片化的、零散的古籍记载（如《山海经》、《楚辞》、《风俗通》）系统地整理、钩沉，并运用现代文学语言进行“故事化”重述，其代表作《中国古代神话》是中国第一部系统的汉民族古代神话专著。本文正是他根据古籍资料进行的创造性重写，体现了学术研究与文学创作的完美结合。在考试中，可能会以文学常识选择题的形式考查袁珂的地位及其代表作。

（二）字词积累与语言运用【基础】★★

作为语文复习的基石，本课字词不仅要会读会写，更要能在具体语境中理解其含义。

1.易错字形与字音：

女娲（wā）：注意右半部分为“呙”，与“蜗牛”的“蜗”区分。

莽莽榛榛（zhēn）：形容草木丛生的样子，注意“榛”字的下半部分是“秦”。

澄澈（chéngchè）：水清见底。常误读为“dèng”，复习时需强调口语与书面语的区别。

掺和（chānhuo）：混合、掺杂。注意“和”在此处读轻声。

绵延（miányán）：延续不断。与“棉”花的“棉”区分，此处意为“丝绵”般的长丝，引申为连续。

2.重点词语解析【考点】：

神通广大：本义是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。在文中形容女娲作为神的基本属性。

眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。此词用于女娲看到自己创造的孩子时，极具人性化色彩，是神性与人性交织的体现。

兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。在描写人类获得生命后的欢腾场面时使用。

疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。用于描写女娲连续工作后的状态，凸显了其勤劳的“劳动者”形象。

（三）情节梳理与结构分析【基础】★

本文叙事逻辑严密，遵循“原因—经过—结果”的经典叙事模式。复习时必须能用最简练的语言概括每一个环节。

1.造人动因（心理动机）：【重点】

表面原因：天地开辟，万物齐备，唯独缺少像自己一样的生物，世间显得荒凉寂寞。

深层原因：女娲作为“神”，产生了“孤独”感。这种孤独感是全文的逻辑起点，也是推动情节发展的内驱力。这种将神人格化的写法，正是本文想象的基础。

2.造人过程（方法演进）：【情节复述考点】

第一阶段：手工捏制。女娲照着自己的样子，用水和黄土，精心捏成小人。这些小东西一落地就活了起来，围着女娲欢呼。此法虽精，但效率极低。

第二阶段：藤条挥洒。为了提高效率，女娲从崖壁上摘下枯藤，伸入泥潭，搅成泥浆，向地面挥洒。泥点溅落的地方，就出现了许多小小的、叫嚷着的人。

第三阶段：繁衍延续。面对如何让人类长久存在下去的问题，女娲最终想出了将人类分为男女，让他们自己去创造后代的办法，即建立婚姻制度。

3.造人结果：人类世代繁衍，遍布大地，世界充满了生机与活力。

（四）人物形象分析（神性与人性的辩证统一）【重中之重】★★★★★

这是本课最核心的考点，无论主观题还是客观题，都会围绕女娲的形象展开。复习时要学会用“二元对立统一”的思维去分析。

1.神性（超现实的力量）：

体现在“神通广大”、“一天当中能够变化七十次”。

体现在无中生有的创造力：用黄土和水即可创造生命。

体现在对自然法则的制定：决定男女婚配，主宰人类繁衍。

2.人性（现实的情感与品格）：

孤独与寂寞：文中第二段详细描写了她的孤独感，这是人类最基本的情感。

勤劳与坚持：她“日夜不停”、“疲倦不堪”地工作，像一个勤劳的工匠或母亲。

智慧与创造力：面对造人效率低、人类繁