七年级语文下册第五单元《井冈翠竹》课后习题参考答案.docVIP

《井冈翠竹》课后习题参考答案

一、阅读课文,用结构图简要梳理文章的脉络,说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容,又是如何层层推进地写出“井冈山的竹子,是革命的竹子”的。

参考答案：

文章开头先写竹,由远观竹林到近看竹株,描绘了井冈山翠竹的各种形态和革命特性；然后借竹咏怀,引出“井冈山的竹子,是革命的竹子”；接着由竹到人,由昔到今,按历史时间先后抒写——先写保卫红色政权时期井冈翠竹的不朽功勋,再写留守井冈山继续革命时期井冈翠竹顽强旺盛的生命力,后写在社会主义建设时期井冈翠竹的巨大贡献。无论是写当年,还是写现在,大都是按“景—人—情”的次序来写的,即从写竹着笔,借景抒怀,层层深入地写出“井冈山的竹子,是革命的竹子”,并以抒情、赞颂作结。

二、文章以竹喻人,以竹颂人,借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神。结合课文内容,说说作者是怎样把看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实巧妙地联系起来的,进一步理解“井冈翠竹”的象征意义。

参考答案：

文章抓住井冈翠竹几方面的特点来象征中国人民的革命精神,多采用精描细绘的方法来反映井冈翠竹的特点,形象鲜明。文章开头就以“井冈山五百里林海”展现翠竹林海气势雄浑。而后分别以远景、近景、特写,从不同侧面表现了井冈翠竹的气势、色彩、形态、神采,又展开联想,运用比喻的修辞手法,将井冈翠竹比作“当年山头的岗哨”“埋伏在深坳里的奇兵”,这就把现实和革命历史叠映起来。同时,