微课资源建设与应用进展：国内外对比分析及启示.pdfVIP

国内外“微课”资源建设与应用进展

——选自《教育》13年06期，P26——33.

⚫推荐理由：

在今天发达的年代里，微课因为其短、小、精、

焊的特点，被广泛应用在课堂教学以及站，如大

学里。学生可以通过微课达到课前预习、课后

复习的目的。加上微课有一定的趣味性，学生更能进行自主

学习，提高学习效率。因此，作为教育技术学的学生，我们

应该去了解微课的特点、应用现状以及国内外微课的差异。

这篇，作者是通过对比国内外微课资源上的微课

来进行对比，找出国内外微课之间的差异，从而发现国内微

课的问题，提出发展希望的。作者详细介绍了国外著名的微

课——可汗学院和TED-Ed里面微课的特点和配套资源

的情况，介绍了微课设计的学科范围和应用情况。发现国外

的微课比国内微课更有趣味性、资源更加全面、包括的学科

和，微课形式更加多样，很适合学生学习。而国内

微课主要是以课堂为主。所以国内微课相比而言，缺乏

创新性、趣味性和技术性。所以，通过这篇的介绍，我

们不仅可以详细地了解国内外微课形式和制作技术上的差

异，而且还能促进我们对国内微课现状的改良意识。所以，

针对以上，我们推荐这篇。

⚫期刊介绍：

《教育》系CSSCI期刊，是由浙江广播电视大

学主办的一本紧密与反映国内外现代教育、教育技术及

相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展，为广大读者/作者展示

广阔的教育研究图景的新锐学术性。

刊名：教育

地：浙江省市

语种：中文;

ISSN：1672-0008

CN：33-1304/G4

现用刊名：教育

曾用刊名：电大教学

《教育》重点关注“学习科学”领域中的研究进

展，以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。刊章

的影响因子与率近年来逐年上升。在“科学文

献计量评价”等发布的《学术期刊影响因子年报

（社会科学版）》（2010-2013）中，期刊复合影响因子从2010

年的1.065，上升到2011年的1.509、2012年的1.595、2013年

的1.709。期刊复合影响因子学科排序2013年底进入教育类期

刊前10位，列9/258。在2011年5月大学“科学评价

”公布的第二届学术期刊评价中，《教育》首

次被A-RCCSE期刊。2013年4月，在大学第三届

RCCSE期刊评价中，被A类期刊，列教育类期刊

第19位。《教育》十分强调学术文章的创新与厚重

感，要求来稿正文必须8000-10000字；注重刊章的学术规

范、研究方法与过程，并呈现尽可能多的参考文献信息。非常

关注教育、教育技术或相关领域中的课题以及研

究连续性的成果，乐意为潜心学问的中青年学者展现其研

究成果的舞台。曾用刊名：电大教学。

本刊主要开设有本期特稿、理论前沿、学习、学术视

点、深度阐述、专题研讨、开放大学、社区教育等多个栏目。