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幼儿园大班体育《魔板》教案

1．探究魔板的多种玩法，体验嬉戏的欢乐。

2．进展跳动、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

3．形成顽强、勇于挑战困难的意志品质及相互协作的精神。

4．情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

5．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

泡沫板、报纸球〔鸡蛋〕、皮筋设置的铁丝网。

活动过程：

〔一〕预备活动，激发爱好1．出示泡沫板，导入活动。

今日教师给小伴侣带来一份特殊的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2．在魔板上作热身运动。

3．嬉戏变变变：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓舞幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小伴侣拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×××！

教师：哪个小伴侣也想当小魔术师来变一变？

〔二〕创设情景，利用魔板进展跳动、跨跳、爬等运动。

教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小伴侣来帮助，你们情愿吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最终还要经过一条地道，可危急了，你们有没有这个士气啊？让我们把魔板变成小汽车，动身吧！

1．过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。

教师：小伴侣听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。

教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小伴侣用自己的方法去试试吧！

3．跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。

教师：如今我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起动身去制服它们吧！

看，高山又增加难度了，如今高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加油！

4．钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。

教师：鸡妈妈的家立刻就要到了，最终一关是钻地道，小伴侣爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要遇到铁丝网！

5．嬉戏《送鸡蛋》。

教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小伴侣帮助运鸡蛋，留神地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！

〔三〕以洗澡放松活动，感受欢乐教师：最终关心鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！

活动延长：

可以在晨间活动后连续此嬉戏，再引导幼儿探究魔板的`其他玩法。

活动反思：

陶行知曾说：生活即学习。朴实的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随便拼接、敏捷组合，富于改变。见物思玩的本性促使我立刻考虑到这些泡沫板可以怎么玩？假设把这些泡沫板和运动严密联系在一起，让孩子利用板子进展探究，并依据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的爱好，满意了他们的需要，又培育了幼儿废物利用的环保意识。

本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在熬炼的难度上也不尽相同，教师在引导幼儿进展跳动、跨跳、爬等运动时，敬重幼儿的意愿，有的放矢地进展指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到进展。

小百科：魔板〔RubiksMagic〕，是由魔方的创造人、匈牙利雕刻家、建筑学教授厄尔诺·鲁比克教授创造的一种智力玩具，一般魔板最早在1980年月由Matchbox公司制作。一般的魔板也称“八片魔板”。在1987年消失了包括12个呈2×6排列的正方形所组成的“大师魔板”〔也称“十二片魔板”〕通过翻转，折叠，弯曲，扭转，魔板能够消失千变万化的迷人的样子。从八角星到一个方块，完成每一个样子都是一个制造性的过程。