站在巨人肩膀上：物理学应用与科学精神.pdfVIP

站在巨人的肩膀上

学习目标

1、了解知识的一些现代应用。

2、了解科学探究的主要环节。

3、了解学家的科学精神与情怀。

课前准备

1.收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等学家的故事，

体会并总结这些学家身上具有哪些优秀品质？

2．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、知识园地——硕果

活动1：阅读第11页第一个段标《知识园地—硕果》，讨论并回答下

列问题：

1、知识在生活中有哪些方面的应用?

2、通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是学？请给学下

一个简单的定义。

学是。

二、科学探索——其乐无穷

活动2：阅读第13页第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下

列探究过程：

“两个铁球同时落地”的探究过程：

提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢。

而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关

系吗？

猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重(选填“有”或“没有”)关

系。

制定计划与设计实验：伽利略是让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同

时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。你打算怎样去验证

你的猜想是不是正确呢？写出你的计划。

进行实验与收集：做一做，看看你的实验结果？

分析论证：由实验结果能得出什么结论？

交流与评估：你觉的通过一次实验就得出的结论可靠吗？应该如何做？

通过以上探究，请你概括科学探究包括哪些主要因素？

三、科学精神——高扬

活动3：科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了高扬的科学精神。

请阅读第13页第二个段标《科学精神—高扬》，并归纳：我们应当向这些

科学家学习什么样的科学精神呢?