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初中物理八年级下册《重力》复习知识清单

一、重力的本质与定义【核心概念·★★★★★】

（一）重力的概念

1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。在物理学中，通常用字母G表示。

2.理解要点：

（1）重力的施力物体是地球，受力物体是地球上的所有物体。理解这一点至关重要，在分析物体受力时，凡是地面附近的物体，不论其运动状态如何，是静止还是运动，是空中飞行还是沉入海底，都必然受到重力作用。

（2）“地球的吸引”是重力的根源，但重力并不等同于地球对物体的万有引力。严格来说，重力是万有引力的一个分力（另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力），不过在初中阶段，我们通常近似地将重力看作地球对物体的吸引力。这个细微差别不影响初中阶段的定性分析和定量计算，但为高中物理的深入学习埋下伏笔。

（3）重力是非接触力，即场力。即使物体与地球没有直接接触，重力依然存在。例如，跳高运动员越过横杆时、抛出的篮球在空中飞行时，都依然受到重力的作用。

（二）重力与质量的区别与联系【难点·辨析】★★★★

这是考试中最容易混淆的概念，必须从多个维度进行区分。

1.区别：

（1）概念不同：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置、形状、状态和温度的改变而改变。重力是地球对物体的吸引力，是外力，其大小随地理位置的变化而变化。

（2）符号不同：质量用m表示，重力用G表示。

（3）单位不同：质量的国际单位是千克（kg），重力的国际单位是牛顿（N）。

（4）性质不同：质量是标量，只有大小，没有方向。重力是矢量，既有大小，又有方向（竖直向下）。

（5）测量工具不同：质量用天平（等臂杠杆）测量，重力用弹簧测力计（测力计）测量。

2.联系：

（1）物体所受的重力大小与其质量成正比。

（2）计算公式：G=mg，其中g是重力与质量的比值。

二、重力的大小【核心规律·高频考点】★★★★★

（一）探究实验：重力与质量的关系【实验必考】★★★★

1.实验原理：通过测量不同质量钩码所受的重力，寻找二者之间的定量关系。

2.实验器材：铁架台、弹簧测力计（量程合适，使用前需调零）、多个质量已知的钩码（如每个50g或100g）、坐标纸。

3.实验步骤：

（1）将弹簧测力计竖直悬挂在铁架台上，检查指针是否指在零刻度线，若有偏差，进行调零。

（2）将第一个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，待钩码静止时（此时弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力），读出弹簧测力计的示数，并记录在表格中。

（3）逐次增加钩码数量，分别测出两个钩码、三个钩码、四个钩码……所受的重力，并将对应的质量m和重力G记录在表格中。

（4）以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，在坐标系中描出各组数据对应的点。

（5）观察点的分布，用平滑的直线连接这些点，看看能否得到一条过原点的倾斜直线。

4.实验结论：

（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。

（2）重力与质量的比值是定值，约为9.8N/kg。

5.误差分析与注意事项【易错点】：

（1）读数时，视线必须与指针相平，避免仰视或俯视造成读数偏大或偏小。

（2）测量时要待钩码静止后再读数，此时拉力才等于重力。若钩码还在晃动，弹簧测力计示数不稳定，且不等于重力。

（3）实验数据若不在同一直线上，可能是读数误差或弹簧测力计未调零所致。若直线明显不过原点，可能的原因是在弹簧测力计未调零时就进行了测量，或者钩码在测量过程中与外壳发生了摩擦。

（二）重力计算公式G=mg

1.g的物理意义：【基础·必会】

（1）g是重力常数，表示质量为1千克的物体所受的重力为9.8牛顿。

（2）在粗略计算或题目没有明确要求时，g可以取10N/kg。

2.g的变化规律：【拓展·了解】

（1）g值随纬度的增加而增大。在赤道附近g值最小（约9.78N/kg），在两极附近g值最大（约9.83N/kg）。这是因为地球是扁球体，赤道半径大于两极半径，且赤道处物体随地球自转所需向心力最大。

（2）g值随海拔高度的增加而减小。离地面越高，g值越小。这也是为什么在太空中的宇航员会处于失重状态（实际上是微重力环境）的原因之一。

3.计算应用：【高频考点】★★★★★

（1）已知质量求重力：G=mg。这是最常见的形式，如计算一个中学生的重力、一瓶矿泉水的重力等。

（2）已知重力求质量：m=G/g。在解决一些实际问题时常用到，例如根据物体的重力范围选择量程合适的弹簧测力计。

（3）解题步骤规范：

①分析题意，明确已知量和待求量，分清哪个是质量，哪个是重力。

②写出公式：G=mg或m=G/g。

③代入数据：代入数据时必须带上单位，并且注意单位统一。质量单位必须用kg，若题目给出的是g或t，必须先进行单位换