（人教版）高中历史选择性必修3 文化交流与传播 课后素养评价 (14).docxVIP

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课后素养评价(十四)文化传承的多种载体及其发展

知识点1学校教育的发展

1．下图是汉代教育发展体系图示,由此反映出()

A．儒学开始垄断学校教育

B．私学成为国家教育的主流

C．学校学制系统基本形成

D．太学可以监管地方的学校

C解析：汉代中央有太学、官邸学、鸿都门学等,地方上有学、校、庠、序等,说明汉代学校学制系统基本形成,C正确；题干未提及儒学相关信息,故A排除；根据题干图示可知,私学只是汉代教育体系中的一部分,故B错误；太学和地方学校是不同层级的学校,二者之间没有统属关系,故D错误。

2．1898年,光绪帝下诏创立京师大学堂,其章程规定：京师大学堂之设,所以激发忠爱、开通智慧、振兴实业。谨遵此次谕旨,端正趋向,造就通才,为全学之纲领。从中可以看出()

A．传统教育得到稳定的发展

B．新式学堂教育得到普及

C．办学以培养西学人才为主

D．教育制度处于转型时期

D解析：根据材料“激发忠爱、开通智慧、振兴实业”“造就通才,为全学之纲领”等并结合所学知识可知,此时清政府主张培养具有封建伦理道德观和掌握并熟练运用西学艺能之人,这表明清末教育制度正处于转型时期,D项正确；材料体现的是新式学堂教育的内容,并未体现传统教育的发展情况,A项错误；此时期新式学堂教育刚刚起步,尚未得到普及,B项错误；根据材料可知,清政府意图培养“通才”,并非只是精通西学的人才,C项错误。

3．1950年,我国对高等教育进行了改革,接收天主教会在华开办的一切学校改为自办；接办受到外国津贴的高校,并依据实际情况进行改造。这一做法()

A．适应了巩固新政权的需要

B．清除了帝国主义在华的残余势力

C．缩小了中西方教育的差距

D．建立了与国家相适应的教育体系

A解析：根据材料并结合材料中的时间“1950年”,可以推断出此时我国正在有序地从帝国主义手中收回教育主权,而收回教育主权有利于巩固新政权,A项正确；仅材料中的做法并不能全部清除帝国主义在华的残余势力,B项说法错误,排除；收回教育主权并不能立刻缩小中西方教育的差距,排除C项；1950年,新中国由于受到国内外环境的影响,还没有条件建立与国家相适应的教育体系,排除D项。

知识点2印刷书的诞生

4．古书多为绵长卷轴,到宋朝则多为单页,并“作蝴蝶装,直立架中如西书式,糊浆极坚牢”。藏书者也随之显著增多,家藏万卷书甚至十万卷者大有人在。这种情况出现主要源于()

A．商品经济发展

B．造纸术的改进

C．科举制的盛行

D．印刷术的革新

D解析：印刷术的革新,促进了书籍样式的变化和书籍发行量的增长,D项正确；商品经济的发展与材料无关,排除A项；造纸术的改进以及科举制的盛行与材料中书籍样式、藏书量的变化无关,排除B、C两项。

知识点3图书馆的成长、博物馆的建设与发展

5．1998年12月,经国务院批准,北京图书馆更名为国家图书馆,对外称中国国家图书馆。该图书馆最早筹建于()

A．清政府时期

B．北洋军阀时期

C．南京国民政府时期

D．中华人民共和国时期

A解析：国家图书馆的前身是京师图书馆,筹建于1909年,处于清政府时期,故选A项。

6．18世纪,法国出现多种形式的公共和私人阅读方式,有私立或公立、世俗或者宗教的图书馆,有“文学陈列馆的书店”以及各种“阅读会所”。这反映出当时的法国()

A．革命运动影响民众文化生活

B．工业革命推动主流观念变化

C．公共空间兴起促进思想传播

D．民主共和观念成为社会共识

C解析：多种形式的阅读方式、图书馆、“书店”和“阅读会所”的出现,反映出18世纪法国公共空间的成长,这有利于启蒙思想的传播,C项正确。

7．公元前280年左右,古埃及托勒密王朝建成亚历山大博物馆。博物馆的资金主要源于国王和政府拨款,用于资助学者进行科学研究和教育活动,并出版了荷马、欧几里得和索福克勒斯等学者的著作。亚历山大博物馆的建成有利于()

A．传承古希腊文化

B．保护自然遗产

C．逐步推行分科教育

D．改进印刷技术

A解析：材料“用于资助学者进行科学研究和教育活动,并出版了荷马、欧几里得和索福克勒斯等学者的著作”强调的是亚历山大博物馆对古希腊文化的研究及传承,A项正确；亚历山大博物馆属于人文遗产,排除B项；材料与分科教育无关,排除C项；印刷术改进是在中国的宋朝时期,与材料时间不符,排除D项。

8．“智库”,又称智囊团、思想库。春秋时期,各诸侯国的执政卿和君子(士)是构成“智库”群体的典型代表,到战国时期则主要包括卿大夫的家臣(稷下之臣)、出身于民间的游说之士和民间教育群体等。这一变化主要反映了当时()

A．礼崩乐坏的时代景象

B．变法改革的社会风潮

C．诸侯争霸的政治现实

D．学术下移的社会趋向

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