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《我和动物交朋友》说课稿

《我和动物交伴侣》说课稿1

大家好！今日我说课的题目是《我和动物交伴侣》。

一、根据课标说理念

《品德与生活课程标准》强调“让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题。”品德课程的课堂教学应以儿童直接参加的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让同学在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感熟悉，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。

二、依纲据本悟教材

《我和动物交伴侣》是人教版品德与生活第四册其次单元《让家园更美妙》中的第四个主题。本课主要是让同学充分感受动物的可爱，激发同学喜爱动物的情感，培育同学与动物交伴侣。并回来生活，了解动物为人类服务，给人类带来欢乐和便利，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。教材从同学熟识的动物说起，符合同学认知规律，剧烈的激发同学学习爱好和主动性。

根据新课标的基本理念，结合本课教材特点及同学实际，我拟定以下教学目标。

〔1〕知道动物是人类的伴侣。

〔2〕充分感受动物的可爱，激发同学喜爱动物的情感，情愿和动物交伴侣

〔3〕学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。知道戏弄、瘧待动物的行为是错误的。

教学重点：

让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的学问。

教学难点：

将对动物的爱护和关怀内化为儿童美德。

三、敏捷运用说教法

为表达生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件帮助教学，用真实的小动物与同学沟通，结合同学实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，主动思索，渐渐完成主题目标。

四、培育力量说学法

新课标提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，以及重视培育沟通与合作的力量。基于以上观点，在本课教学中，我着重表达给同学自主学习的机会。

1、表演展现的机会

品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。因此教学本课时，指导同学演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使同学在爱好盎然的活动中生成必要的品德修养。

2、给同学说的机会

结合详细真实的小动物和同学日常生活阅历，创设情境，引导同学思索、沟通、表达真情实感。真正把课堂还给了同学，培育了同学说的力量。

五、优化程序——说教学流程

俗话说拳打套路，教有思路，下面我就谈谈我的教学思路吧！

“将课堂还给同学，让课堂焕发生命的活力”本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分表达“以同学进展为本”的教育理念，依据学校生的年龄特点，以组织同学活动的形式设计了以下5个环节：

活动一：创设气氛，激情导入

活动二：初步沟通，了解動物

活动三：亲热接触，喜爱动物

活动四：联系生活，善待动物

活动五：领养动物，深化情感

活动一：创设气氛，激情导入

“爱好是最好的老师。”因此，教学一开头，我设计了“听一听”、“演一演”两个嬉戏。

首先，我利用课件播放孩子们熟识的动物的叫声，让孩子们猜猜他们分别是谁？唤起同学对自己熟知的小动物的记忆。

在此基础上，再请同学上台仿照小动物的动作或神态，让其他的同学猜猜。再次激起同学深厚的爱好之后，借助大屏幕播放动物的精彩画面去感染同学，把同学从课堂带入到生动的大自然当中去，真实地去感受动物的可爱，激发同学对动物的宠爱之情，进而情愿与动物交伴侣，从而自然导入课题《我和动物交伴侣》。

活动二：初步沟通，了解动物

玩是儿童的天性，每个孩子心中都有自己最宠爱的动物“明星”，因此，我从孩子们最喜爱的动物入手，设计丰富多彩的活动，让同学玩中学，学中乐！

本环节我首先引导同学小组内沟通课前搜集的自己最喜爱动物的图片、玩具和资料。说说为什么喜爱它？在同学充分沟通之后，我设计让同学用自己喜爱的方式向全班同学介绍自己心目中的动物明星。表达方式许多，可以是画画，唱歌，也可以是捏橡皮泥、仿照扮演等。通过此嬉戏活动，进展同学独特的创意与表现，同学热忱高涨，使课堂气氛进一步升温，同学对动物的宠爱之情油然而生。于是，我顺势绽开第三个环节的教学。

活动三：亲热接触，喜爱动物

《品德与生活》课程要求教学要亲密联系同学生活。由于受生活空间的制约，孩子们接触动物的机会比较少。因此本环节我让真实的小鸽子走进我们的课堂，