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窗边的小豆豆读后感600字

窗边的小豆豆读后感600字1

通过本书，我们也能看到，在巴学园里，布满了关爱，布满了爱好，布满了公平，是小林校长呈现他抱负和才华的一个教育的抱负乐园。他“把孩子当作一个很有人格的人来敬重”的教育理念，不由让我们敬仰，也让我们思索，在我们日常对孩子爱的方式中，除了教育和管理之外，是否还应当多些“等高，等距，等爱”的耐烦和宽容。和孩子们做伴侣，公平地对话，这样才能把教育逐步地渗入孩子的思想中去。同时，要培育孩子的爱好。

有了这些思索，我想：当孩子在浴缸里泡澡玩水，溅得满地都是的时候，不是先批判她，而是借机告知她水的浮力和阿基米德定律；

当孩子有爱好拆装一些器材和玩具时，不是警告她不要拆，而是告知她拆装的原理，以及培育她动手的力量；

当孩子问问题的时候，即使问题对自己来说很“低级”，也要有耐烦地告知她或者一起查找答案，激发她学习和思索的力量；

这就是《窗边的小豆豆》给我们带来的思索和学习。

巴学园的学习是欢乐的：课程是由孩子们自己确定的，他们可以从自己感爱好的课程学习；座位是不固定的，他们可以自己确定每天坐在哪里。

学校对他们来说就是欢乐的地方，他们每天早上去希望着去上学，每天放学后都舍不得回家。

其次次世界大战，给巴