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人教版语文六年级下册灯光说课稿

《灯光》选自人教版六班级下册第三组的一篇课文，本组专题是“深深的思念”，缅怀革命先烈，继承荣耀传统。《灯光》是一篇革命题材的课文，如今的孩子远离战斗岁月，所以对“今日的美好生活是很多革命先烈用鲜血和生命换来的”缺少切身的体会。教学此课，教师不能生硬地说教，只能借着文字的品读让他们一点一点去悟，并创设一些情境让他们去换位想象，逐步理解先烈对将来的美妙向往及无私奉献的精神，渗透抱负教育。依据单元学习重点，本篇课文的学习在把握主要内容的根底上，还要了解课文的表达挨次，体会表达的真情实感。

基于我们六班级语文教研组的研讨主题是语言训练点的挖掘以及本篇课文是一篇略读课文的特点，我在教学设计中主要想表达以下这样两点：

1．对教材加强整合，合理取舍，力求表达略读课文教学的根本特点。采纳略读课文教学的`根本模式“自读——沟通——拓展”绽开教学，在初读、整体感知的根底上，让同学围绕问题自读自悟，在沟通的过程中点拨引导，指导同学读好重点句。

2．在阅读教学中适时地穿插语言训练。抓住“多好啊”与“灯光”两条线索，在理解课文内容，感悟人物形象，学习文章表达技巧过程中挖掘一些语言训练点进展语言训练。由“多好啊”引入课文的学习，悟郝副营长那种对美妙抱负的憧憬；品读描写“灯光”的句子，悟郝副营