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口语交际：身边的“小事”

遂宁市河东新区紫竹路小学校任兰兰

1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

重点

能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

难点

能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

1.联系生活

我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。借助图片链接学生的生活场景,唤醒学生生活的体验，激发学生对发生事情的想法，产生表达的欲望。

2.授之以渔

听得悦耳，说得顺口，品得出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的最终目的。融“听”“说”“交际”三个部分于一个有机整体的口语交际教学，旨在教给学生必要的听说及交际的方法。

3.合作交流

口语交际应该培养学生倾听、表达和应对的能力，课堂上必须充分创设学生在话题建构之后的倾听、表达和应对的情境，小组合作给每位学生提供了学习与交流的平台。

1.多媒体课件。

2.校园生活照片。

3.学生提前搜集身边的不文明行为或令人感到温暖的行为。

教学课时

1课时。

一、视频导入，引入课题。

1.师：老师给大家带来一个小短片，请认真看，仔细听。说说短片里讲了一件什么事？

2.我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节