北师大版（2024）新教材八年级生物下册第七单元第19章第二节19.2 我国的植物资源及保护（导学案）.docxVIP

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19.2我国的植物资源及保护（导学案）

1.生命观念：

建立“植物资源是生态系统的核心组成部分”的观念，理解植物资源对生命存续的重要性。

认同“植被类型与环境相适应”的进化观念，明确不同植被类型的分布与气候、地形的关联。

2.科学思维：

通过分析植被类型表格、物种数据等资料，培养证据推理和数据解读能力。

结合植物资源濒危案例，运用逻辑思维分析威胁因素，构建“问题—原因—解决方案”的思维框架。

3.探究实践：

能通过小组合作，搜集整理我国植被类型、珍稀植物的相关信息，完成简单的资料归纳。

初步具备设计“校园/社区珍稀植物保护方案”的实践能力，提升探究创新意识。

4.态度责任：

认识保护植物资源的紧迫性，树立“绿水青山就是金山银山”的生态理念。

主动践行环保行动，形成“从我做起，保护植物资源”的责任意识和行为习惯。

【教学重点】

我国主要植被类型的分布、特点及代表植物。

我国珍稀特有植物（银杉、水杉、珙桐、桫椤等）的特征及保护意义。

植物资源面临的主要威胁及核心保护措施。

【教学难点】

植被类型与气候、地形等环境因素的关联性分析。

环保责任意识的深度渗透与保护方案的实际设计。

我国的植被类型丰富多样，其中热带雨林分布在______、______、______，其特点是植物种类丰富，叶片______，全年都有植物开花。

1.台湾；海南；云南；终年常绿