第3课时两条直线被第三条直线所截课件人教版七年级数学下册(1).pptxVIP

人教版七年级数学下册

7.1相交线第3课时两条直线被第三条直线所截第七章相交线与平行线

情境导入第3课时两条直线被第三条直线所截ABEF1234前面我们学习了两条直线相交的情形，如图，直线AB和EF相交，能形成些具有什么关系的角？邻补角：∠1与∠2，∠2与∠3,∠3与∠4，∠4与∠1；对顶角：∠1与∠3，∠2与∠4.思考：如果两条直线与另外一条直线相交，可以形成多少个角呢？那这些角又有什么关系呢？复习

新课探究第3课时两条直线被第三条直线所截ACBDE我们继续学习一条直线与两条直线相交的情形，如图，直线AB，CD和EF相交.也可以说两条直线线AB，CD被第三条直线EF所截，构成八个角.简称“三线八角”被截直线截线探究

新课探究情境导入课堂小结观察∠1与∠5的位置关系：①在直线EF的同侧（右侧）,②在直线AB，CD的同一侧（上方）.∠2和∠6；∠3和∠7；∠4和∠8.图中的同位角还有哪些？具有这种位置关系的一对角叫作同位角.ACBDE究1

新课探究情境导入课堂小结图形特征：在形如字母“F”的图形中有同位角.变式图形：图中的∠1与∠2都是同位角.1121212

新课探究情境导入课堂小结观察∠3与∠5的位置关系：①在直线EF的两侧,②在直线AB,CD之间.∠4和∠6图中的内错角还有哪些？具有这种位置关系的一对角叫作内错角.ACBDE究2

新课探究情境导入课堂小结变式图形：图中的∠1与∠2都是内错角.图形特征：在形如“Z”的图形中有内错角新课探究情境导入课堂小结观察∠4与∠5的位置关系:①在直线EF的同一旁(右侧)，②在直线AB，CD之间.∠3和∠6图中还有哪些同旁内角？具有这种位置关系的一对角叫作同旁内角.ACBDE究3

新课探究情境导入课堂小结变式图形：图中的∠1与∠2都是同旁内角.图形特征：在形如“U”的图形中有同旁内角.新课探究情境导入课堂小结例如图，直线DE,BC被直线AB所截.（1）∠1与∠2，∠1和∠3，∠1和∠4各是什么位置关系的角？（2）如果∠1=∠4，那么∠1和∠2相等吗？∠1和∠3互补吗？为什么？4321EDCBA解:(1)∠1与∠2是内错角，∠1和∠3同旁内角，∠1和∠4是同位角.(2)由对顶角相等，得∠2=∠4.∵∠1=∠4，∴∠1=∠2.∵∠4和∠3互补，即∠4+∠3=180°，又∵∠1=∠4,∴∠1+∠3=180°,即∠1和∠3互补.典例精析

新课探究情境导入课堂小结角的名称位置特征基本图形结构特征相同点共同特征同位角同旁内角内错角同位角、内错角、同旁内角的特征FZU121212都在截线同侧都没有公共顶点都在被截线之间截线:同侧被截线:同旁截线:同侧被截线:之间截线:两侧被截线:之间总结归纳

新课探究情境导入课堂小结注意：(1)同位角、内错角、同旁内角都是指两个角之间的位置关系，不是大小关系，它们之间的大小关系都是不确定的.(2)同位角、内错角、同旁内角都是成对出现的，它们都没有公共顶点，但都有一条边共线.总结归纳

新课探究情境导入课堂小结1.如图，∠1和∠2不能构成同位角的图形是（）D练一练

新课探究情境导入课堂小结2.如图，与∠1是内错角的是（）13245A.∠2B.∠3C.∠4D.∠5B练一练

新课探究情境导入课堂小结1.如图，与∠1是同旁内角的是（）A.∠2B.∠3C.∠4D.∠5A练习

新课探究情境导入课堂小结BACDE32142.如图，直线DE，BC被直线AB所截，∠1与∠2是＿＿＿角，∠1与∠3是＿＿＿＿角，∠1与∠4是＿＿＿角.内错同位同旁内练习

新课探究情境导入课堂小结?3．(教材P7例3变式)如图，下列说法错误的是（????）A．∠A与∠B是同旁内角B．∠3与∠1是同旁内角C．∠2与∠3是内错角D．∠1与∠2是同位角D练习

新课探究情境导入课堂小结4.下列图形中，∠1和∠2是同旁内角的有（）11ABCD122212A练习

新课探究情境导入课堂小结5.分别指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角．解：同位角：∠2与∠6，∠4与∠8，∠3与∠7，∠1与∠5.内错角：∠3与∠6，∠4与∠5.同旁内角：∠3与∠5，∠4与∠6.练习

课堂小结通过本节课的学习1.你掌握了哪些知识？2.你学会了哪些解题方法？3