分草莓——有余数除法试商方法.pdfVIP

《分草莓》教学设计

课

分草莓第（2）课时

题

1、商探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试经

验。

教学目

标2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体

验成功的喜悦.

教学重

试商方法。

点

教学难

合理估算与灵活试商。

点

教具及

多多

应用

教学过程

教学环

教学内容及师生活动二次备课

节

预习学生预习、思考如何试商

一、情景设计

1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指

名学生对口诀。

2、（）里最大能填几？

3×（）196×（）＜38（）×8

＜55练习口诀

思考并填空，说出自己的想法。使学生

在游戏中复习以前学过的知识，为试商打下

基础。

新课

二、探究新知

1、提问：上节课我们解决了分橘

子的问题，学习了用竖式计算除法，请你完

成这道题21÷8，也可以用摆一摆，全

班汇报交流。

2、如果把21换成55，你会做吗？（出

示分草莓情景图）在小组内说说你的想法。

（1）学生讨论，每个盘子大

约放几个草莓？先估计一下。

（2）学生讨论：哪个是

正确的？如何检验？完成竖式。

（3）为什么商是6而不是5或7？如何

答？

3、你能小结一下在“分草莓”这道题

中，我们是怎么试商的？根据学生回答

实际情况做小结。

4、课堂小结

在试商的时候，要利用乘法口诀快速思

考，与除数相乘的积最接近被除数又小于被

除数的数，就是商。

当堂

完成练一练中1至5题。

练习

板

书

分草莓

55÷8=6……7

设

计

教学反

思